本研究旨在瞭解台北市中山區高年級學童在休閒參與、休閒滿意度及休閒時間量的現況與相關情形，並分析不同背景變項在休閒參與、休閒滿意度及休閒時間量之差異情形。
本研究以問卷調查法進行，以台北市中山區國小高年級學童為母群體，採用分層叢集抽樣方式抽取五、六年級各一班，共得有效樣本數498份，經描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、積差相關等統計分析後發現:
一、 國小高年級學童在「消遣娛樂性」休閒活動參與頻率較高，而以「藝文性」參與頻率較低。
二、 兒童最常從事的休閒活動依序為看電視、上網、聊天、打球、學習電腦。
三、 不同背景變項（性別、社經地位）的高年級學童在整體休閒活動類型上有顯著差異。
四、 國小高年級學童在「放鬆」層面滿意度最高，而以「社會」層面滿意度最低。
五、 不同背景變項的高年級學童在休閒滿意度上皆無顯著性。
六、 學童在週一至周五每天的休閒時間量平均數為1.422小時，而在週休二日為6.039小時。
七、 休閒參與頻率越高之學童，其休閒滿意度也越高。
八、 休閒參與頻率越高之學童，其所花的時間也相對較高。
根據上述結論提供建議，供家長、學校、政府相關單位及未來研究者參考。
關鍵字:休閒參與、休閒滿意度、休閒時間量

This research aims to gain understanding of the status quo in elementary senior students (fifth and sixth graders) in Chung Shan District, Taipei City, of their leisure participation, leisure satisfaction, and quantity of leisure time and the related correlations, and further analyze the differences of different background variables in the preceding three aspects.

Questionnaire survey was used to conduct this research, taking elementary senior students in Chung Shan District, Taipei City, as the study population. This research applied stratified cluster sampling to draw one fifth and one sixth grade class, as a total of 498 valid questionnaires was collected. The findings derived from the analysis of descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, and product moment correlation indicated:
1. Elementary senior students showed higher frequency to participate in “recreational” activities, but demonstrated lower frequency to participate in “artistic” activities.
2. The leisure activities children participating in the most ranked in sequence are watching TV, surfing internet, chatting, playing ball, and learning PC skills.
3. It demonstrated significant differences on the overall leisure activity types for senior students with different background variables (gender, social and economic standing).
4. Elementary senior students demonstrated the highest satisfaction on “relaxing” dimension, but the lowest satisfaction on “social” dimension.
5. It showed no significant correlation on leisure satisfaction for senior students with different background variables.
6. The average daily leisure hours for students from Monday through Friday are 1.422, as the average hours were 6.039 during the weekend.
7. Students with higher frequency to participate in leisure activities showed higher leisure satisfaction.
8. Students with higher frequency to participate in leisure activities spent more participation time.
The research findings are used as a basis to provide concrete suggestions as references for parents, schools, authority concerned, and researchers.

Keyword：Leisure Participation, Leisure satisfaction, Leisure time quantity

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