福島核電事故周年教師對核能認知與態度之調查研究
-新北市國民小學教師為例之研究
摘要
本研究以100學年度新北市各公立國小現職教師為研究對象，並針對個人背景變項，如：性別、年齡、年資、職務、學歷背景、是否參加過核電/核能相關研習等六方面來探討。
研究者針對核能電廠數最多的新北市國小教師作一探討，藉此瞭解新北市國小教師對核能的瞭解與看法，因此研究目的為：探究島福核事故後，
(1) 不同背景之國小教師對核能的認知情形
(2) 不同背景之國小教師對核能的態度情形
(3) 不同背景之國小教師對核能的認知、態度之相關情形
(4) 與「台北縣國小教師對核能認知與態度之研究」(曹書豪，2005)比較，新北市國小教師對核能的認知與態度是否有所差異
本研究採問卷調查方式進行，問卷內容由分析核能與能源相關文獻後編製，問卷內容分為選擇題題型的認知問卷以及李特克五點式量表的態度問卷。問卷完成後先進行問卷預試、項目分析及鑑別度、難度分析與信度與效度分析，經評分、分析、彙整及篩選題目後，再製成正式施測之調查問卷，並依新北市九大教育行政分區寄發問卷進行分層隨機抽樣。
所得結果發現：新北市國小教師對核能知識仍須加強；對核能的態度則是抱持比較正面的態度；然而，無論是否參加核能研習則無顯著差異；此外，教師們無論認知或態度，「能源」都是最重視的議題，此可能與福島核事故有關；至於「工業與科技」方面的議題較不感興趣，可能與核能理論較少接觸、亦較深奧、難以理解有關。

關鍵字：核能、認知、態度

Research of Elementary School Teachers’ Recognition and Attitude of Nuclear Energy in New Taipei County,
Japan's Fukushima plant after a nuclear accident
Abstract
This study takes all public elementary school teachers in 100 academic year in New Taipei City as the study objects,and the personal background for variable items, such as: gender, age, seniority, duties, academic background ,to participate in the nuclear power / nuclear energy related learning.
In addition, the researcher aimed to discuss the awareness and attitudes of the nuclear energy of the teachers in New Taipei City that has largest number of the nuclear plants.Try to understand the understanding and point of view of nuclear energy.
The study was designed to:
(1) Find and discuss the cognition of elementary school teachers of different background of nuclear energy after the Fukushima plant accident.
(2) Find and discuss the attitude of elementary school teachers of different background of nuclear energy after the Fukushima plant accident.
(3) Find and discuss the relation between cognition and attitude of elementary school teachers of different background of nuclear energy after the Fukushima plant accident.
(4) Compare with ‘The elementary school teachers in Taipei County on the Perception and Attitude of nuclear energy research (Cao Shuhao, 2005)’,to see if any differences of the cognition and attitude of the teachers in New Taipei City after the Fukushima plant accident.

This study used the questionnaire, the questionnaire prepared by the analysis of nuclear energy and energy-related literature, the questionnaire is divided into cognition questionnaire of multiple choice question, and Likert five-point scale attitude questionnaire.
The first questionnaire pretest, item analysis and discrimination, the difficulty of analysis and the reliability and validity analysis is proceeded after questionnaire completed, scoring, analyzing, compiling and screening topics, and then made a formal questionnaire, sent questionnaires to the stratified random sampling according to the new Taipei nine education administration district.
The results showed that:The elementary school teachers in New Taipei City need to strengthen the nuclear energy knowledge.
They hold a more positive attitude towards nuclear energy.
However,There are no significant difference if they whether or not to participate in the nuclear energy study.
Moreover,Regardless cognition or attitude,the teachers take ‘energy’ as the most important issue,and this might be related to Fukushima plant accident.As the ‘industry and technology’,they will be less interested,and this might be related to they do not contact nuclear theories frequently,and it is profound,diffcult to understand.
Keyword：nuclear energy、cognition、attitude

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中文部分
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