摘要
本研究旨在瞭解國小高年級藝術才能美術班學生創意態度與心流狀態之現況，以及探討兩者之間的關係。本研究以全國國小高年級藝術才能美術班學生為研究對象，使用國小高年級學童創意態度量表與心流狀態量表進行問卷調查，共得有效樣本908名，所得資料以描述統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數、Pearson積差相關分析。主要研究發現如下：
一、國小高年級藝術才能美術班學生的創意態度表現趨向於積極正向，其中以產生點子之知覺程度最高；心流狀態經驗尚屬於良好，其中以樂趣之知覺程度最高。
二、國小五年級藝術才能美術班學生在創意態度、心流狀態及其各向度都普遍優於六年級，僅在心流狀態之專注向度低於六年級；不同性別之國小高年級藝術才能美術班學生在創意態度與其各向度上皆沒有差異，而國小高年級藝術才能美術班女性學生在心流狀態及其「專注」、「樂趣」等向度上之知覺程度高於男生；不同學校所在地之國小高年級藝術才能美術班學生在創意態度、心流狀態及其各向度上皆未達顯著差異。
三、從整體與各向度之研究結果來看，國小高年級藝術才能美術班學生創意態度與心流狀態呈現中度正相關。創意態度的知覺程度愈高，心流狀態的知覺程度也就愈高；而心流狀態的知覺程度良好，創意態度也會有較高的知覺程度。
最後，本研究根據研究結果進行討論，並進一步提出建議，以供實務應用與未來研究之參考。

關鍵詞：心流狀態、創意態度、藝術才能美術班學生

Abstract
The thesis was to understand the present situation of creative attitude and flow state in the fifth and sixth grade art-gifted students. The study was used two questionnaire surveys 908 fifth and sixth grade art-gifted students were selected. The questionnaires include “creative attitude scale” and “flow state scale.” The data collected was then further processed by using the tools such as descriptive statistics, the t-test, one-way ANOVA, and Pearson product-moment correlation. The major findings of this study were as follows:
The creative attitude scale of the fifth and sixth grade art-gifted students tended to be positive. The generating ideas of the fifth and sixth grade art-gifted students had the highest score. The flow state scale of the fifth and sixth grade art-gifted students was above the average. The aspect of enjoyment had the highest score.
The creative attitude scale and flow state scale of fifth grade art-gifted students were better than the sixth grade; however, the “engagement” dimension of flow state scale wasn’t. Different sexual of the fifth and sixth grade art-gifted students hadn’t difference. Females of the fifth and sixth grade art-gifted students in the “engagement” and ”enjoyment” dimensions are superior than males. The fifth and sixth grade art-gifted students from different schools hadn’t difference.
In all, the creative attitude and flow state of the fifth and sixth grade art-gifted students were related with moderate and positive correlation.
The research implication and further recommendations were addressed.

Key words：art-gifted students, creative attitude, flow state

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