摘 要

本研究旨在探討新竹縣國中生之直笛演奏學習態度及相關因素調查。採問卷調查法及訪談法，並以自編「國中生之直笛演奏學習態度調查」的問卷為主要研究工具，本問卷共有四個構面分別為：學習直笛演奏的「內在認知」、「情緒反應」、「行為表現」及「音樂課參與程度」。
「內在認知」中各題平均數為2.857，「情緒反應」中各題平均為3.136，「行為表現」中各題平均數為3.195；直笛演奏學習態度(內在認知、情緒反應、行為表現)各題平均數為3.102，顯示新竹縣國中生直笛演奏學習態度略偏正向積極；本問卷採用五等量表，每題介於1-5分，中間值為3 分。
「音樂課參與程度」為直笛演奏學習態度的相關因素，各題平均數為2.830，顯示新竹縣國中生直笛演奏學習態度之相關因素略偏負向消極。
本研究採自陳式問卷調查法，立意抽樣新竹縣四所國中，共發放429份問卷，刪除了22份無效問卷，因此得出407份有效問卷，以作為本研究之樣本。以 SPSS 14 進行統計分析。經描述性統計（次數分配法、平均數、標準差）、獨立樣本t考驗（t-test）、單因子變異數分析（One-way Anova），歸納出下列結論：

一、新竹縣國中生直笛演奏學習態度(內在認知、情緒反應、行為表現)略偏正向積極；新竹縣國中生直笛演奏學習態度之相關因素(音樂課參與程度)略偏負向消極。
二、四種不同學校規模的直笛演奏學習態度確實有差異性，規模較大的學校直笛演奏學習態度較佳。
三、國中生直笛演奏學習態度男女生有差異性，女生較男生佳。

四、國中一年級學生的直笛演奏學習態度較二年級學生的直笛演奏學習態度積極。
五、國中生家裡有鋼琴的學生比家裡沒有鋼琴的學生，在直笛演奏學習
態度的表現較佳。

根據研究結果，本研究對教育行政單位、國中音樂教師提出若干建議，並對未來研究者提供後續研究之建議。
關鍵字：學習態度、國中生、直笛演奏、直笛教學

The learning attitudes and related factors of junior high school students of Hsinchu County when they play recorder

Abstract

The aim of this study is to investigate junior high school students’ learning attitude of recorder playing in Hsinchu County. Collected questionnaires, interviews and a self-edited survey, "the learning attitude of recorder playing of junior high school students" are as main research tools;
there are four dimensions in the questionnaire, they are: the “inner awareness ”of learning playing the recorder, "emotional reaction", "behavior" and "music class participation."
The average value of "Internal awareness is 2.857 in each title, the average value of "emotional reaction" in each title scores 313.6, the average value of behavior is 3.195 in each question ; the average mark of learning attitude on recorder playing (internal cognitive, emotional responses, behavior) is 3.102 in each question which shows junior school students in Hsinchu County on playing the recorder a positive attitude; this questionnaire applied five scales, ranging from 1-5 points for each question, the middle value is 3 points.
"Music class participation" is the relevant factor of learning attitudes on playing the recorder, the average mark of each question is 2.830 which shows junior high school students a bit passive attitude on playing the recorder.
This study used self-report questionnaire purposive sample of four junior high schools in Hsinchu County, 22 invalid questionnaires were removed from a total of 429 questionnaires, 407 valid questionnaires were therefore obtained as the study samples. These study samples were carried on the statistics and the analysis by SPSS 14.The descriptive statistics (frequency distribution method, mean, standard deviation), independent samples t-test, ANOVA, summarized in the following conclusions:

1.Hsinchu County Junior high school students learning attitude on playing the recorder (internal cognitive, emotional responses, behavior) is toward a bit positive; the related factors of the learning attitude on playing the recorder (music class participation) is toward a bit negative.
2.The learning attitude of recorder playing varies from four different level schools. The students of larger level schools have better learning attitude on playing the recorder.
3.The learning attitude of recorder playing is different between boys and girls, girls behave better than boys.
4. A first-grade students is more positive than second –grade student s on learning playing the recorder.
5.Junior high school students who have piano at home have better learning attitude on playing recorder than those who don’t have piano at home.
According to the finding , this study made several suggestions to education administrative units and junior high music teachers of Hsinchu Country and provided some proposals to the future researchers who afterward want to continue to study the learning attitude of recorder playing.

Keywords： learning attitude, junior high school students, playing the recorder, recorder instruction

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