本研究旨在設計與探討國小四年級海洋議題融入版畫教學之課程，而本研究之研究目的有四：(一) 探討適合國小四年級學生學習之海洋議題的內涵。(二) 探討適合國小四年級學生學習之版畫教學課程設計。(三) 探討海洋議題融入國小四年級版畫課程之實施歷程。(四) 探討國小四年級學生版畫學習中，學習準備度與版畫作品表現之關係。研究採用文獻探討法、內容分析法、問卷調查法，以及實際的教學行動研究進行。
本研究以澎湖縣馬公市風櫃國小四年級的學生為研究對象，以「海洋、拓印—澎湖之美」為主題發展四個單元的海洋議題版畫教學，利用新孔版製作的風景明信片來呈現單元的教學成果，展現出澎湖的海洋之美，並透過教學實施歷程的分析與結果，了解學生在本課程的學習態度、學習表現以及作品的呈現；在實施教學後，以教學日誌、學習過程的記錄、學生學習態度自我評量表、學生學習表現自我評量表、教師觀察表、學生學習單、學生作品等相關資料，進行質性以及量化的資料分析，以了解學生在海洋議題版畫教學課程中的學習成效。

依據本研究之結果與發現，歸納研究結論如下：
(一) 海洋議題融入版畫教學能引起學生的對版畫的學習動機和興趣。
(二) 海洋議題融入版畫教學可提升學生版畫創作表現。
(三) 海洋議題融入版畫教學為一提升版畫教學之有效教學模式，使澎湖的孩子能
夠更了解版畫。

The research aims at designing and discussing the development of the fourth grader’s Print-Making school course incorporating with Marine Education instruction, the course is develop four unit Print-Making courses on the subject “Ocean, Monotype and the beauty of Penghu”. In conclusion,the research use the post card printed by Stencil Printing to display teaching achievement, to show the marine beauty of Penghu. For deeper understanding of students’ learning attitudes, performances, and presentations will be fostered through analyzing the teaching progress and results. The research includes past literature reviewing, content analysis, and questionnaires making, and real teaching to study.The research finds fourth graders in Fong Quei Primary School as its research subjects.
In order to understand student's study outcome on marine education incorporating Print-Making instruction.During teaching, we make use of teaching journal, records of the daily teaching progress, evaluation charts on students’ learning and attitudes, teachers’ observations, students’ learning lists, students’ performances, and other related documents to conduct further analysis on the influence on students during their learning of Print-Making Post cards to quality and quantized analysis.
The four aims the research attempts to achieve:
1. To discuss the course development of Marine Education for the fourth grader.
2. To discuss the course designing of development of Marine Education Infuse the Print-Making instruction.
3. To discuss the course development of teaching Marine Education infuse the Print-Making Instruction progress.
4. To discuss the the relationship of readiness and student’s Print-Making achievement.
Here are the conclusions made according to the research:
1. Marine Education Infuse the Print-Making Instruction can inspire the learning motivation and interest.
2. Marine Education Infuse the Print-Making Instruction can raise the creating of Print-Making achievements.
3. Marine Education Infuse the Print-Making Instruction aided in Print-Making Instruction , which let Penghu children can know more about Print-Making.

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