中文摘要
本研究以桃園縣一所偏鄉小學教導處的兩位組長月月及家家為例，採用質性研究中的多重個案研究法，透過文獻探討，進行現場觀察、訪談以及相關資料文件分析，加上研究者同時身為局內人與局外人的省思辨正，逐步形成本研究之議題，深入瞭解初任組長任職之歷程，探討初任組長任職歷程中所產生的問題。
本研究經由資料整理分析後，獲致結論如下：
一、初任組長月月之任職意願持續穩定不變；家家之任職意願則由毫無意願轉變為接受，其後雖稍有起伏但仍維持接受狀態。兩者變化情形各有不同，但皆因正向思考使意願維持平穩狀態。
二、初任組長月月工作概念之認知始於實習老師；家家則始於前任組長交接之時。兩者之工作皆多樣繁雜且量大。
三、初任組長月月與家家之壓力源來自個人、學校及家庭各方面。
四、初任組長月月與家家遭遇壓力尋求協助之模式及方向大致相同。
根據上述的研究結論提出建議：
一、對目前欲投入組長行列的教師建議：培養積極正向思考能力與態度；建立良好人際關係；妥善做好時間規劃；遭逢困難勇於求救。
二、 對學校行政人員的建議：學校人事佈局應早有規劃；業務交接應確實；隨時給予適當協助或指導；工作內容及範圍應合於情理法。
三、對教育主管機關的建議：簡化或統整各項訪視項目；及早規劃辦理組長培訓；儘早規劃全縣教育相關活動，以利學校納入行事安排。
四、對未來研究的建議：可增加研究個案的選取；加強對個案資料的蒐集深度；對於研究問題因時間有限，許多個案及內部組織文化與溝通等議題可再深度探尋。

Abstract
Taking the Office of Academic and Student Affairs in an elementary school in the leaning township, Taoyuan County as an example, this study used the multiple case study of qualitative research. Through literature review, on-site observation and document analysis, interviewing two section chiefs, with researchers as both insider and outsider's reflection Critical Study, the subject of this study was gradually formed. This study aimed to deeply understand the serving process of novice section chiefs and explore the arising problems.
According to the results of document analysis, the conclusions based on this study are stated as follows:
1. The willingness of Yueyue, the first-time appointed division director, to hold the post has remained unchanged; while Jiajia’s willingness to hold the post has changed from reluctance to acceptance. Although Jiajia’s attitude fluctuated moderately after accepting the position, it has stabilized. The attitude fluctuations between Yueyue and Jiajia were different, but positive thinking has stabilized them and maintained their willingness to hold the posts.
2.As the first-time appointed division director, Yueyue had formed the concept of division directorship since the time as a student teacher, while Jiajia had adopted the concept from the former team leader at the transfer of post. Both Yueyue and Jiajia had a diverse, complex, and heavy workload.
3.As first-time appointed division directors, Yueyue and Jiajia received the sources of stress from individuals, schools, and families.
4.As first-time appointed division directors, Yueyue and Jiajia displayed similar help-seeking patterns and characteristics when facing pressure.
According to the conclusions of the study, the recommendations are made as follows:
1. The recommendations to the teachers who want to be section chiefs: to develop positive thinking and positive attitude; to establish good interpersonal relationships; to make proper plans for using time; to have the courage to ask for help when encountering difficulties.
2. The recommendations to the school administrators: School personnel layout should be planned in advance; business transfer should be made properly and right ; be ready to give appropriate assistance or guidance; the work content and the scope should be humane, reasonable and lawful.
3. The recommendations to the education authority: to simplify or integrate the visiting projects; early planning for leader training; early planning county-wide education-related activities, to facilitate arrangements for the school into the act.
4. The recommendations for future research: to increase the selection of a case study; to enhance the depth of the case data collection; due to time constraints, the research in many cases, internal organizational culture and communication issues can be further explored deeply.

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