近年來從圖畫書中，可以看見不同於以往的形式。例如挪用現成之物象作為創作元素。為了探究有別於以往傳統的圖像敘述方式，筆者選擇圖畫書插畫挪用西方名畫作為研究的主題。主要目的在於探究圖畫書插畫挪用西方名畫是如何表現其形式風格與手法，另外對於藝術與人文教育上所能提供的價值功能。

從蒐集到的十三本圖畫書分析結果可以得知，在圖畫書挪用西方名畫的表現形式分析可分為：1.直接具體複製名畫中的思惟 。2.抽取名畫中圖像元素。3.諧擬名畫的方式。而表現風格大致上可分為具象寫實、樸素的、超現實主義、卡通式等四種，展現出親和幽默與可愛的風格特性。另外表現手法，從安東尼．布朗與安野光雅的作品分析中，可以看見他們挪用名畫時會配合故事情節，結合適宜的技法、媒材與視覺元素，以傳達其目的。而從形式風格與表現手法分析中，可以了解圖畫書插畫挪用西方名畫，對於藝術與人文教育價值功能上，是可以啓發讀者主動建構意義的學習及思考，並且提升鑑賞能力。

In recent years, picture books have been presented in new forms which are quite different from those of the previous works. The appropriation of ready-made objects as the elements of creativity can be one of the examples. To investigate what is different from the expressions in traditional picture books, I choose the appropriation of famous western paintings to picture books as the topic of my research. My aim is to probe into how the painters appropriate famous western paintings to their works to show the forms, styles, and manners; in addition, I also want to explore the values and functions the works bring to the art and humanity education.

From the thirteen selected picture books which appropriate famous western paintings, the forms of expressions can be classified as follows: 1. Directly duplicate the thought of the famous western paintings 2. Select the picture elements from the famous western paintings 3. Parody the famous western paintings. And the styles can be classified as four types: they are concrete and realistic, rustic, surreal, and cartoonish. They show inclusive, humorous, and also cute characteristics. As for the techniques of expressions, I find that Anthony Browne and Anno Mitsumasa often integrate proper techniques, media, and visual elements to match the plots of the stories to achieve their purposes.

From the analysis of the styles and techniques, the appropriation of famous western paintings to picture books can be understood; as for the art and humanity education, the readers could be inspired to actively construct meaningful learning and thinking, and also enhance their art appreciation ability.

一、期刊
幸佳慧（2007）。兒童繪本的後現代主義—閱讀．創作．遊戲。繪聲繪影-幼兒園繪本的討論與思考，5-21。
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二、書籍
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郝廣才（2006）。好繪本 如何好。 台北：格林。
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六、圖畫書
大衛．麥金的（2004）。那天，我用爸爸換了兩條金魚。台北：謬思。
大衛．威斯納（2002）。豬頭三兄弟。台北﹕格林。
大衛．麥考利（1996）。黑與白。台北：上誼。
安東尼．布朗（）。小凱的家不一樣了。台北：台英。
安東尼．布朗（2001）。當乃平遇上乃萍。台北：格林。
安東尼．布朗（2002）。誰來我家。台北：格林。
安東尼．布朗（2005）。大猩猩。台北：格林。
安野光雅（2003）。旅之繪本-中歐。台北：青林。
安野光雅（2003）。旅之繪本-西班牙。台北：青林。
吉勒．巴舍萊（2006）。我的大象我的貓。台北：格林。
安東尼．布朗（2008）。大猩猩和小星星。台北：格林。
幸佳慧（2007）。大鬼小鬼圖書館。台北：小魯。
約翰．席斯卡（1999）。三隻小豬的真實故事。台北：三之三。
約翰．席斯卡（2003） 。臭起司小子爆笑故事大集合。台北：格林。
芭芭拉．雷曼（2005）。紅色的書。台北：天衛。
亞歷山大．史帝芬麥耶（2007）。農場的瘋狂事件。台北：三之三。
陳致元（2006）。阿迪和朱莉。台北：和英。
蕭湄羲（2004）。誰是第一名。台北：信誼。
黛安．古迪（2003）。媽媽的禮物。台北：上提。
蘿倫．柴爾德（2004）。誰怕大壞書。台北：格林。
凱文．漢克斯（1988）。阿文的小毯子。台北：三之三。