本研究旨在檢視高攻擊性兒童與一般兒童在接收與處理具有威脅性的外在訊號時是否有辨識上的差異性。本研究採用視覺偵測作業中的夾擊典範設計來檢驗本研究的假設。受試者為北部某國小59位六年級學生。所得資料以t考驗及多因子變異數分析進行檢定。
本研究結果的主要發現有：（一）在促發項的臉孔辨識上，兩組兒童對生氣臉孔的辨識率顯著高於其對中性臉孔的辨識率，兩組兒童對生氣臉孔的辨識反應時間顯著快於對中性臉孔的辨識反應時間，而高攻擊兒童與一般兒童對生氣臉孔的辨識率與辨識反應時間並無顯著差異存在。（二）在偵測項的辨識上，當干擾與目標刺激相同時，高攻擊兒童對生氣臉孔的辨識率顯著高於其對中性臉孔的辨識率，而一般兒童對生氣與中性臉孔的辨識率則無不同；當干擾與目標刺激不相同時，兩組兒童對生氣臉孔的辨識率皆顯著高於其對中性臉孔的辨識率。（三）不論干擾與目標刺激相同與否，兩組兒童在偵測項上對生氣臉孔的辨識反應時間的確皆顯著快於對中性臉孔的辨識反應時間，而兩組兒童對生氣臉孔的辨識反應時間並無差異。（四）兩組兒童對臉孔辨識並未出現顯著的負向促發作用。
透過本研究之實驗設計，釐清高攻擊性兒童與一般兒童，在接收訊息時的認知反應差異，有助於從認知作業的論點，來瞭解高攻擊性兒童與一般兒童，在行為表現差異之可能性，希望能有效引領相關檢視研究繼續延續，以進一步釐清攻擊行為產生原因之可能性。

The main purpose of this study was to examine the differences between high aggressive children and normal ones in receiving aggression messages. The Flanker Paradigm of visual probe tasks was employed. A total of 59 sixth grade students were randomly assigned into invited as subjects sampled from. The obtained data were analyzed by T-test and two-way ANOVA analysis.
The main findings of this study are as follows: (1) In prime trials, both groups of subjects showed higher accuracy and faster reaction time to angry face recognition than to neutral face recognition, yet no group difference was found either in recognition accuracy or in reaction time. (2) When the targets in probe trials were the distracters in prime trials, High aggressive children showed higher accuracy to angry face recognition than to neutral face recognition, while normal children showed no difference between angry face recognition and neutral face recognition. When the targets in probe trials were not the distracters in prime trials, both groups showed higher accuracy to angry face recognition than to neutral face recognition. (3) No matter whether the targets in probe trials were the distracters in prime trials or not, both groups of subjects showed faster reaction time to angry face recognition than to neutral face recognition, yet no group difference was found. (4) Negative priming effect was not found in any group under any conditions.

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