本研究以桃園市康奈特國小為例，探究一間客語生活學校推動國際交流之歷程，採用質性研究中的個案研究法，藉由文獻探討、訪談、現場觀察紀錄表與省思札記，輔以文件分析，逐步形成研究議題，探究康奈特國小推動國際交流之歷程，以了解個案學校推動國際交流之緣由與理念，以及推動歷程，與歷程中所面臨之困境和解決策略。

本研究經過資料整理與分析後，歸納結論如下：
一、康奈特國小發展國際交流緣自於校長欲達成立足本土，放眼國際，以孕育學生國際觀與應用英語之理念。
二、康奈特國小發展國際交流，由校長評估內外資源，以客家文化視訊交流，使學生尊重異國文化、提升本土認同感、自信及英語力。
三、康奈特國小國際交流歷程中發展出可解決「教師團隊人力不足」、「學生動機及語言程度低、評量不易」、「國際交流活動內容規劃」與「硬體設備問題」四類困境策略。

根據上述研究結論，針對個案學校提出下列三項建議：
一、國際交流活動與正式課程連結。
二、鼓勵教師提升國際教育知能。
三、善用社區資源，發展交流活動。

另外，針對欲從事國際交流學校提出下列兩項建議：
一、進行國際交流前，需全面性規劃。
二、進行國際交流前，事先成立國際交流相關教師社群。

This study aims to explore the process of a Hakka Language life school named Connect Elementary School in Taoyuan City promoting international exchanges, the researcher based on literature review, interview, observation, reflection and document analysis then gradually to form a research topic, explore the process of Connect Elementary School’s promotion of international exchanges, to understand the reasons and ideas how the school promoting international exchanges as well as the course, which the course has given rise to the difficulties and solutions.
According to the results of data analysis, the following conclusions were made:
1.The development of international exchange comes from the principal of Connect elementary school, he tried to based on local and keep an eye on the world, his concept was to cultivate the students with international perspective and English application.
2.Connect Elementary School developed the international exchange, the principal evaluate the internal and external resources, took Hakka culture as the theme of video chat, made the students expect different countries' culture, enhanced country identity, confidence and also improved English.
3.The process of Connect Elementary School’s international exchange developed the solution strategy of "short staffed of teacher", "lack of student motivation and language proficiency, hard to evaluate", "international exchange content planning", "hardware issue".

Based on the results of this study, there were three suggestions propose to the case school:
1.The connection of international exchange and formal curriculum.
2.Encouraged teachers improve their international education competence.
3.Make good use of community resources and developing exchange activity.
Besides, there were two suggestions propose to the school which is going to get on with international exchange：
1.Full-fledged planning before you start.
2.Created the teachers community of International exchange before you start.

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