本研究旨在探討國中學生的父母管教方式、挫折容忍力與生活適應之關係。本研究採問卷調查法進行，研究樣本為國民中學七、八年級共538位學生，研究工具包括「父母管教方式量表」、「挫折容忍力量表」與「生活適應量表」等，以三因子混合設計變異數分析、積差相關與典型相關分析、強迫選入迴歸分析、階層迴歸分析、逐步多元迴歸分析進行統計分析。
本研究的主要發現有：（一）國中生的父母管教方式、挫折容忍力與生活適應上有向度差異、性別差異與年級差異的現象。（二）國中生父母的管教方式透過一組典型因素路徑影響孩子的挫折容忍力。（三）國中生父母的管教方式透過一組典型因素路徑影響孩子的生活適應。（四）國中生的挫折容忍力透過二組典型因素路徑影響其生活適應。（五）「挫折後行動取向」、「挫折後情感反應」、「困難偏好傾向」與「母親回應」是父母管教方式向度與挫折容忍力向度中最佳聯合預測個人適應的變項，此四種向度可聯合解釋個人適應總變異量的42.4%。（六）「母親回應」、「父親回應」與「挫折後行動取向」是父母管教方式向度與挫折容忍力向度中最佳聯合預測家庭適應的變項，此三種向度可聯合解釋家庭適應總變異量的42.4%。（七）「挫折後行動取向」、「父親回應」與「挫折後情感反應」是父母管教方式向度與挫折容忍力向度中最佳聯合預測學校適應的變項，此三種向度可聯合解釋個人適應總變異量的14.7%。

Abstract
The objectives of this study is to understand the correlations among the parenting styles, the frustration tolerances and life adjustments for junior high school students. The study conducted a questionnaire survey on 538 seventh and eighth grade students in junior high schools. The parenting style scale, the frustration tolerance scale, and the life adjustment scale were employed. Three-way ANOVAs, product-moment correlations, typical correlation analysises, forced-choice regression analysises, hierarchical regression analysises, and stepwise multiple regression analysises were used for the data analysises.
The main findings include: (1) Subscale differences, gender differences, and grade differences were noted for junior high school students in parenting styles, in frustration tolerances and life adjustment skills. (2) The four dimensions of parenting style and the three dimensions of frustration tolerance canonically correllated through a typical path. (3) The four dimensions of parenting style and the three dimensions of life adjustment canonically correllated through a typical path. (4) The three dimensions of frustration tolerance and the three dimensions of life adjustment canonically correllated through two typical paths. (5) The actions after frustration, the emotional reactions after frustration, the difficulty preferences, and the maternal feedbacksare the optimal subscale factors for predicting the individual adjustment. These four dimensions may be combined to explain 42.4% of the total individual adjustment variance. (6) The maternal feedbacks, the paternal feedbacks, and the actions after frustration are the optimal subscale factors for predicting the family adjustment. These three dimensions may be combined to explain 42.4% of the total family adjustment variance. (7) The actions after frustration, thepaternal feedbacks, and the emotional reactions after frustration are the optimal subscale factors for predicting the school adjustment. These three dimensions may be combined to explain 14.7% of the total school adjustment variance.

Keywords: parenting style, frustration tolerance, life adjustment

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