寬恕團體方案對國小學童寬恕態度、利社會行為與快樂感輔導效果之研究
摘 要
本研究旨在探討寬恕團體方案，對國小五年級兒童在寬恕態度、利社會行為與快樂感之輔導效果。本研究採準實驗研究法，以新竹市某國小五年級二班學生為受試對象，其中一班為實驗組(30人)，另一班級為控制組(31人)。實驗組接受為期十二週，每週二節課，每節四十分鐘，合計二十四節的寬恕教育方案課程。控制組於實驗組接受實驗處理期間同時接受綜合課程。本研究於實驗前、實驗結束後一週內及四週後對所有受試者以「恩萊寬恕量表」、「學童利社會行為量表」及「國小學生快樂感量表」進行施測，所得資料以多變量共變數分析進行統計考驗。另外又根據「學生意見調查表」及「寬恕日記」輔助研究者分析實驗方案對實驗組影響的參考。
本研究之結論如下：
一、寬恕團體方案的介入，對國小五年級兒童在「寬恕態度」、「利社會行為」上具有顯 著立即性及持續性輔導效果。
二、寬恕團體方案的介入，對國小五年級兒童在「快樂感」上沒有立即性及持續性輔導效果。
三、在「學生意見調查表」及「寬恕日記」的分析中，發現寬恕團體方案對國小五年級學童具有輔導效果。
本研究結論顯示寬恕團體方案能提升國小五年級兒童的寬恕態度及利社會行為，結果可提供教育和輔導相關工作者及未來研究者之參考。

關鍵字：寬恕態度、利社會行為、快樂感

The Research of Forgiveness Education on Forgiveness,Prosocial Behavior and
Happiness of Elementary School Students.

abstract
The purposes of the study were to investigate the effectiveness of the forgiveness group intervention for elementary school Grade-5 students on their forgiveness , prosocial behavior and happiness . The quasi-experimental design was used on this study. Two classes, sixty-one children ,were randomly selected from one elementary school in Hsinchu City to participate in this study. One class was assigned to the treatment group and the other one as the control group. The treatment group participated in 24-session(twice a week,80-minute session every week) received forgiveness education intervention while the control group received comprehensive curriculum. The result was based on the prepost and follow-up testing of Enright Forgiveness Inventory (EFI), the Children’s Prosocial Behavior Scale and the Children’s Happiness Scale. The data was analyzed according to MANCO-VA. In addition, the comments and feedback from the students were to analyze and present influence.
The results indicated that：
1.The effects of the forgiveness group intervention on the elementary school 5th students’ forgiveness and prosocial behavior guidance were immediate, continuous, and obvious.
2. The effects of the forgiveness group intervention on the elementary school 5th students’ happiness were not immediate, continuous, and obvious.
3. Based on the result of the students’ Feedback Form and students’ Forgiveness Diary, the forgiveness group intervention had the obvious effect for 5th elementary school students.
In accordance with the research results, the forgiveness group intervention can enhance students' forgiveness and prosocial behavior .Therefore the study is provided for the implications and further research in education.

Keywords：forgiveness , prosocial behavior , happiness

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