摘 要

本研究的主要目的是透過一位資深女性幼教老師的生命故事，來了解她的專業發展歷程。研究問題在探討影響此位老師專業發展的事件或人物，以及她的在職專業發展階段。本研究採用生命故事的研究方法，來探討一位在公私立幼稚園服務年資共達十七年，已婚，育有一子的幼教老師(逸晴老師)。藉由訪談逸晴老師及相關人士，並輔以觀察與文件檔案的收集，就逸晴老師的專業發展歷程，包括其職前階段的專業發展以及在職階段的專業發展做探究。研究結果如下：

一、專業發展是循序漸進、持續不斷的歷程：
逸晴老師的專業發展歷程，可追溯到她職前階段的專業發展。也就是說，個人的成長以及師資培育階段都會對教師的專業發展造成影響。此外，教師在職的專業發展是經過一連串按部就班的階段而逐漸臻於成熟。進入職場之後，逸晴老師因為在每一個階段所扮演的角色以及關注焦點的不同而依序歷經新手、萌發、獲知、整合各階段，目前正在影響階段中持續發展。

二、教師專業發展是一個縱貫性的教師個人史：
逸晴老師的人格特質對她的專業發展影響深遠。她不但具備教育愛與熱忱，也願意持續地進修以整合其舊有的經驗，不斷地學習與反省，成為她成長的重要關鍵。此外，在她的生命中出現許多「貴人」，而這些「貴人」也都成為促進其專業發展的動力。逸晴老師人格特質的形成及「貴人」的影響都能從其個人史中尋得根源。

最後根據研究結果，對幼教工作者以及未來研究提出建議。

關鍵字：幼教老師、教師專業發展、生命故事

Abstract

The purpose of this study is to understand the professional development process of an early childhood teacher through a life story of an experienced female early childhood teacher. The study is meant to examine incidents or people that influenced her professional development as well as her in-service professional development stages. A life-story approach was used to understand the professional development process of an early childhood teacher, Mrs. Yi-Qing, who is married, has a son and has worked both in public and private kindergartens for 17 years. By interviewing Mrs. Yi-Qing and other people related, and by supplementing with observation and document collection, the results of the study on the professional development process of Mrs. Yi-Qing, including that in her preservice phase and in-service phase are as follows:

1. Professional development is a step-by-step and constant process:
The professional development process of Mrs. Yi-Qing can be traced back to her preservice period. That is to say, both individual development and the stage of teacher education have an influence on the professional development of a teacher. In addition, the in-service professional development of a teacher becomes matured through a step-by-step process. Due to the role she plays and focus she has on each stage, Mrs. Yi-Qing has gone through the novice stage, the initial stage, the informed stage and the complex stage. And she continues to develop on the influential stage.

2. The professional development is a continuous biography of the teacher:
The characteristics of Mrs. Yi-Qing have a great influence on her professional development. She not only possesses love and enthusiasm for education, but also is willing to keep learning in order to integrate the new with her old experiences. The continuous learning and reflection becomes the key to her development. Besides, many ‘important people’ that were once in her life, also motivate and inspire her professional development. Both the formation of the characteristics of Mrs. Yi-Qing and the influence of those ‘important people’ can be tracked down in her biography.

Based on the results of the study, suggestions for early childhood teachers and future studies are brought forward.

Key word: early childhood teacher, teachers' professional development, life story

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