本研究的目的在於探討運用雲端運算工具Cacoo平台進行自然與生活科技領域鷹架式合作圖形化學習時，國小五年級學童學習成效及學習態度。本研究以宜蘭縣某國小44位五年級學童作為研究對象，進行六週空氣與燃燒單元中的活動，學童依班級分為實驗組與對照組：實驗組在Cacoo平台上進行鷹架式合作圖形化學習，對照組則運用Cacoo平台進行非鷹架式之合作圖形化學習。
本研究發現：(一)在Cacoo平台上，低分組不論是鷹架式與非鷹架式合作圖形化學習均能提升低分組學習成效 (二)高分組與低分組學童均對圖形組織、合作學習、學習感受的構面，呈現正面的態度。
本研究結論：(一)運用Cacoo平台進行鷹架式合作圖形化學習能提升學童在自然與生活科技的學習成效； (二)運用Cacoo工具進行國小五年級自然與生活科技單元學習，能提升學童的學習動機與興趣；
根據研究結論，論文最後針對未來研究提出相關建議。

The purpose of this study was to investigate the learning effects and the attitude changes toward Cloud Computing Cacoo platform from the students in the Science and Technology classroom.
Subjects in this study were forty-four fifth grade students in Yilan County which divided to experimental group and control group. Both group students were further divided to high scores and low scores group.
A six-week air and combustion instruction activity was design and conducted. The experimental group students were used the graphic organizers tools and scaffolding learning method in the Cacoo platform, while the control group students were only used the graphic organizers tools and cooperative learning method with Cacoo platform.
The major finding of this study as follow：The Cacoo platform provided enhance learning help to the low scores group students from both experimental and control group. All students in this study have positive attitude toward using graphic organizers , cooperative learnings and learning perceptions.
This study concluded that the Cacoo platform system accompanies with graphic organizers tools and scaffolding learning method in has significance impacts on pupils’learning in science and technology classroom. Recommendation for future research was included following conclusion.

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