教科書的選用是教育單位近年來的大事，本研究以模糊觀點讓單一評選者能在主觀思維與客觀科學之間達到一平衡點，並將所有評選者的意見加以整合，使得所有語意上的模糊數經解模糊轉換為一實際值後加以運算結果。研究過程中考量了每位評選者的專業素養（無論是評選者本身專業身份或是針對評選項目的重要程度的衡量），以及在填寫評選單時所面臨的語意上模糊性的選擇，因模糊方式的評選考慮細密，層層相扣，讓評選的過程及結果比一般傳統方式更為客觀。

Textbook selection is a significant matter of education department in recent years. This study shows that a selector could get a balance between the subjective thought and the objectively scientific material when selecting a textbook by using fuzzy model. Finally, all of fuzzy numbers will be defuzzying to real values and all the opinion of selectors will be organized. The study considers the professional knowledge of all the selectors which includes either the selector’s professional status or the evaluation of selection items. In addition, the linguistic variable would be considered. The process and the result of applying the fuzzy model to evaluate the textbook is different from the traditional means because it evaluation is comprehensive and logic.

一、中文部分
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吳政達(民87)：國民小學教師評鑑指標體系建構之研究。國立政治大學教育系博士論文，未出版。
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教育部（民85b）。公布八十五學年度第一學期國民小學一年級審定本教科用書初步審查結果，其選用方式將由省市教育廳局訂定注意事項辦理。教育部公報，255，43。

二、英文部分
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