本研究旨在瞭解桃園地區幼兒家長對「幼稚園評鑑」的態度，及其對「幼稚園評鑑訊息」之需求。並根據研究結果提出對於幼稚園評鑑之具體建議，以提供政府單位與其他關心幼稚園評鑑人士之參考。

為達研究目的，本研究採問卷調查法，以桃園縣92學年度子女就讀303所立案幼稚園之幼兒家長為研究母群體，將90至93年「幼稚園接受評鑑情形」分為「評鑑績優」、「未得績優」、「未評鑑」等三類，作為分層立意抽樣之依據。此外，幼兒家長的人口變項亦是重要的統計資料，包含月收入、學歷、居住地區等。

在研究工具方面，研究者透過文獻資料整理、電話訪談、探索性測試、專家效度、預試、信度考驗等程序，完成自編之「幼稚園家長對幼稚園評鑑認知之調查問卷」。共發出441份問卷，扣除未回收及無效問卷後，有效問卷為365份，回收率為82%。其後採用描述統計、單因子變異數分析、卡方獨立性考驗、複選題分析、因素分析等方式考驗本研究各項假設。

本研究的主要發現如下：
一、幼兒家長對幼稚園評鑑的態度傾向於正向。
二、幼兒家長表達想要參與幼稚園評鑑的意願。
三、幼稚園評鑑情形不同，幼兒家長對評鑑的部分態度會有不同。
四、幼兒家長的社經地位不同，對評鑑的部分態度會有不同。
五、幼兒家長知覺對於幼稚園評鑑訊息相當缺乏。
六、幼兒家長希望從多元的管道獲得詳實的評鑑訊息。

研究者根據研究的發現與結果討論，針對教育行政機關、幼稚園機構，及未來研究等三方面，提出相關建議。

The purpose of this study is to explore parents’ “attitude of kindergarden program evaluation (KPE)”, and their “need of KPE information” in Taoyuan County. According to the result of this study, researcher provided suggestions for the government and people who care for KPE.

To achieve the purposes, this study applied the survey method, and asked parents’ point of view. The population comes from 303 registered kindergartens. In 2001-2004, the state of “KPE” is divided into three parts: “good state”, “not good state”, and “not evaluated yet”. Parents’ demographical data are the important statistic variables, too. Include income, educational background, living place, etc.

The Survey Questionnaire was made from literature review, telephone interview, explore test, specialist validity, pretest, and reliability review. 441 questionnaires were sent out. Except those unreturned and invalid, the valid number was 365, and the valid rate was 82%. The results of this survey were analyzed by the following statistical methods: frequency distribution, T test, F test, Chi-square test, one-way ANOVA, multiple response crosstabs, and factor analysis. The obtained data were analyzed to test the hypothesis.

This research obtained follows conclusions:
1.The parents’ attitude of KPE that tends to be positive.
2.Parents express the wishes to participate in the KPE.
3.As the state of KPE varies, parents’ attitude of KPE varies accordingly.
4.Parents from different social status have different attitude toward KPE.
5.Parents’ perception of KPE information is very scanty.
6.Parents hope that they can get detailed and accurate KPE information from diverse communication channel.

Based on the findings and discussion of this study, researcher makes some suggestions for administrative organizations of education, kindergartens and further studies.

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