校長翻轉領導是影響學校創新經營的重要因素，本研究旨在了解國民中學校長翻轉領導與學校創新經營的現況，並探究兩者之間的相關情形。研究方法為文獻分析與問卷調查法，研究對象為台灣地區公立國民中學教師，共發出1490份問卷，回收率82.01％，有效樣本共903份。問卷回收後，分別以項目分析、描述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及結構方程模式等統計方法進行分析。根據研究結果，將結論分析歸納如下：
一、國民中學教師對校長翻轉領導之知覺現況達中高度。
二、國民中學教師對學校創新經營之知覺現況達中高度。
三、國民中學校長翻轉領導與學校創新經營之間，存在顯著的正相關。
四、研究所以上、任教21年以上、東部區域、37班以上之學校教育人員對校長
翻轉領導知覺程度較高。
五、研究所以上、東部區域、13-36班之學校教育人員對學校創新經營知覺程度
較高。
本研究根據以上結論，提出幾點建議提供教育主管機關、國民中學校長及未來相關研究做參考:
一、規劃專業培訓課程與研習活動，強化校長翻轉領導知能。
二、落實視導機制，提供學校充足資源，建構完善的資訊教育環境。
三、提供對大學以下及北部區域的輔導與協助，以提升學校創新經營效能。
四、制訂獎勵辦法，提供各項資源，推動學校創新經營。
五、適當調整經費及資源的分配，拉近城鄉差距，強化學校創新經營效能。
六、重視學生學習環境，將學校願景轉化為具體可行的目標。
七、推動組成創意行政團隊，推動創意行政作為。
八、辦理教育行政專業知能進修，以利翻轉領導進行與推動學校創新經營。
九、善用翻轉領導形塑學校創新文化，以增加學校創新經營成效。

Abstract
Principle Flipping Leadership is an important factor which affects School Innovation Management; this research aims to understand the current situation of Principle Flipping Leadership and School Innovation Management in Taiwan, as well as the connection between the two. Research Method consists of document analysis and surveys, and the object of research are all public junior high school teachers in Taiwan. A total of 1490 surveys are given out, with 82.01% recovery rate and 903 valid samples. After the recovery, analysis are done through Project Analysis, Descriptive Statistics, Independent-Samples T Test, One-way analysis of variance and structural equation modeling, SEM according to the result, the conclusions of analysis are the following:
1. Junior high school professors share a mid/ high degree of cognition level towards Principle Flipping Leadership.
2. Junior high school professors share a mid/ high degree of cognition level towards School Innovation Management.
3. The relationship between Principle Flipping Leadership and School Innovation Management is an apparent positive correlation.
4. Above Institute, teaching for more than 21 years, working in the eastern counties, or teaching in schools consisting of more than 37 classes share a higher cognition level towards Principle Flipping Leadership.
5. Above Institute, working in the eastern counties, or teaching in schools consisting of 13 to 36 classes share a higher cognition level towards School Innovation Mangement
This research provides some advice to the administrative institution in education field, junior high school principles, and related researches in the future from the conclusion above:
1. Plan training sessions and conferences in order to improve the competence of Principle Flipping Leadership.
2. Carry out instructional supervision, supply the school with sufficient resource and establish an adequate environment of informational education.
3. Provide suitable councils and helps for educational institutions below college and are located in northern Taiwan in order to improve the efficiency of School Innovation Management.
4. Establish a reward system and supply resources to promote School Innovation Management.
5. Redistribute funds and resources in order to narrow the gap between countryside and urban education, better establishing School Innovation Management in the process.
6. Improve learning environment and make school vision a specific, achievable goal.
7. Promote the establishment of Innovative Administration Team in order to promote innovative administration.
8. Conduct advanced studies in administrative professionalism for the benefits of Principle Flipping Leadership and School Innovation Administration
9. Establish an innovative culture in schools through Principle Flipping Leadership in order to improve the result of School Innovation Administration.

Keyword: Principle Flipping Leadership, School Innovation Administration.

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