本研究旨在探討繪本教學法對高職智能障礙學生兩性交往教育之教學成效。研究方法採單一受試研究法之跨行為多探試設計，研究對象選自桃園縣特殊教育學校之三名高職智能障礙學生。本研究之自變項為繪本教學，依變項為三名受試之兩性交往知識與態度之教學成效，教學內容分為「兩性生、心理知識」、「兩性交往」及「兩性親密與自我保護」三個單元。教學介入為期7週，共計16次教學活動，實驗結束後兩週進入保留期。研究工具為自編之「兩性教育知識量表」、「兩性交往態度量表」。研究結果之資料分析採視覺分析法、階段內、階段間分析，並以C統計為輔助分析。研究結果顯示：(1)繪本教學對增進三名受試之「兩性生、心理知識」正確率具有良好之立即與保留效果；(2)繪本教學對增進三名受試之「兩性交往」正確率具有良好之立即與保留效果；(3)繪本教學對增進兩名受試之「兩性親密與自我保護」正確率具有良好之立即與保留效果；(4)繪本教學對兩性交往態度具立即與保留效果，Cohen’s d效果值達中度效果等級。最後，根據研究結果，提出相關建議供未來教學及研究之參考。

The purpose of this study was to examine the effects of picture book programs on sexual interaction knowledge and attitude for vocational high school students with intellectual disabilities. A single-subject experimental study of multiple probe design across behaviors was used to evaluate the effects on three participants who were selected from a special education school in Taouyuan. The independent variable was the picture book programs and the dependent variables were the effects of sexual interaction knowledge and attitude on three participants. Three main units of instructions were included i.e. ‘physical and psychologic knowledge of sexuality’ , ‘ sexual interactions’ and ‘sexual intimacy and self-protection’.
Intervention was delivered for 7 weeks. After the intervention ended for 2 weeks, it entered in retention phase. Two self-designed tools were used to collect date i.e. ‘The Sexual Interaction Knowledge Scale’ and ‘The Sexual Interaction Attitude Scale’. Data analysis were performed mainly through visual analysis which included the curve, analysis within the phase, and analysis between phases and, in addition, C statistic was used as an auxiliary analysis. Four main findings were presented as follows: (1) Picture book programs had significantly immediate and retentive effects on increasing the rate of accuracy on ‘physical and psychologic knowledge of sexuality’ for three participants; (2) Picture book programs had significantly immediate and retentive effects on increasing the rate of accuracy on ‘sexual interactions’ for three participants; (3) Picture book programs had significantly immediate and retentive effects on increasing the rate of accuracy on ‘sexual intimacy and self-protection’ for three participants; (4) Picture book programs had significantly immediate and retentive effects on ‘the attitude of sexual interaction’ for three participants. The Cohen’s d of effect size was found to reach the medium level. Finally, suggestions were presented for future instructions and researches.

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