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研究生: 鄒忠錦
論文名稱: 國民中小學校長知識領導與學校智慧資本關係之研究
指導教授: 謝傳崇
口試委員:
學位類別: 碩士
Master
系所名稱:
論文出版年: 2010
畢業學年度: 98
語文別: 中文
中文關鍵詞: 校長知識領導學校智慧資本
外文關鍵詞: Principal Knowledge Leadership, Shool Intellectual Capital
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  • 本研究旨在探討國民中小學校長知識領導與學校智慧資本之關係。研究目的在於:(一)瞭解國民中小學校長知識領導之現況及其差異情形,(二)瞭解國民中小學學校智慧資本之現況及其差異情形,(三)探討國民中小學校長知識領導與學校智慧資本之關係。
    研究方法主要採用問卷調查法蒐集研究資料並以訪談法為輔,以九十八學年度服務於桃竹地區國民中小學之教育人員為本研究之母群體。本研究抽取852位桃竹地區國民中小學之教育人員(包含級任、科任或專任、教師兼組長、主任、校長)為樣本施測,實得有效問卷675份,有效問卷回收率為79%。調查所得資料進行描述統計、t考驗、單因子變異數與結構方程式等統計方法。
    本研究所獲致之結論如下:
    一、桃竹地區國民中小校長知識領導之知覺現況良好。
    二、桃竹地區國民中小學校智慧資本之知覺現況良好。
    三、不同年齡、職務、學校歷史在校長知識領導上有顯著差異。
    四、不同年齡、職務、服務年資不同、學校區域、學校歷史在學校智慧資本上有顯著差異。
    五、校長知識領導與學校智慧資本呈現正向高度相關,校長知識領導能有效提昇學校智慧資本。


    The research aimed at probing into the relation of elementary and junior high school principal knowledge leadership to school intellectual capital provides three goals:

    1.To understand the status and differences among elementary and junior high school principal knowledge leadership
    2.To understand the status and differences of school intellectual capital
    3.To probe into the relation of elementary and junior high school principal knowledge leadership to school intellectual capital

    The poll survey and information collection are mainly adopted, and interview is also conducted. The research sampled 852 teachers, directors and principals in Taoyuan, Hsinchu, and Miaoli area in 2009 school year, among them 675 polls are valid, which is 79%. Statistic approaches including description statistic, t test, one-way ANOVA and structure formula.

    The conclusions of the research are as follow:
    1.The perception of current status of principal knowledge leadership in elementary and junior high schools in Taoyuan and Hsinchu regions is well.
    2.The perception of current status of school intellectual capital in elementary and junior high schools in Taoyuan and Hsinchu regions is well.
    3.Various ages, positions, school history make notable differences in principal knowledge leadership.
    4.Various ages, positions, seniorities, school districts and school history make notable differences in school intelligence capital.
    5.Principal knowledge leadership and school intellectual capital display positive relationship- principal knowledge leadership can effectively promote school intelligence capital.

    第一章 緒論 1 第一節 研究動機與目的 1 第二節 待答問題與名詞釋義 3 第三節 研究方法與步驟 5 第四節 研究範圍與限制 7 第二章 文獻探討 9 第一節 校長知識領導之意涵及相關理論 9 第二節 學校智慧資本之意涵及相關理論 26 第三節 校長知識領導與學校智慧資本之相關研究 44 第三章 研究設計與實施 55 第一節 研究架構 55 第二節 研究工具 57 第三節 研究對象 64 第四節 實施程序 65 第五節 資料分析處理 68 第四章 研究結果與討論 73 第一節 國民中小學校長知識領導與學校智慧資本之現況 73 第二節 不同背景教育人員知覺校長知識領導與學校智慧資本之差異情形 78 第三節 國民中小學校長知識領導與學校智慧資本之關係 105 第四節 訪談結果分析與討論 110 第五節 綜合討論 130 第五章 結論與建議 139 第一節 結論 139 第二節 建議 144 參考文獻 147 壹、中文部分 147 貳、英文部分 150 附錄 155 附錄一 建立專家內容效度問卷 155 附錄二 專家內容效度彙整表 163 附錄三 預試問卷 165 附錄四 正式問卷 168 附錄五 訪談大綱 171

    壹、中文部分
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