本研究旨在探討雲林縣國民小學校長素養導向教學領導與教師集體效能感之現況，瞭解不同背景變項之差異，分析雲林縣國民小學校長素養導向教學領導與教師集體效能感之關係，及校長素養導向教學領導對教師集體效能感的預測情形。
本研究採用問卷調查法，以分層隨機抽樣方式進行研究，抽取雲林縣國民小學共78所，761位教師，回收有效問卷636份，問卷回收率為85%。問卷回收後進行統計分析，以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜績差相關分析及逐步多元迴歸分析等統計方法。本研究結論如下：
一、雲林縣國民小學校長素養導向教學領導知覺屬中高程度，其中以「確保素養教學品質」層面知覺度為最高。
二、雲林縣國民小學教師集體效能感知覺屬中高程度，其中以「教學工作分析」層面知覺度為最高。
三、雲林縣不同性別、年齡、教育程度、服務年資及學校規模的國民小學教師在校長素養導向教學領導之知覺度有顯著差異。
四、雲林縣不同性別、年齡、教育程度、服務年資、學校地區及學校規模的國民小學教師在教師集體效能感之知覺度有顯著差異。
五、雲林縣國民小學校長素養導向教學領導與教師集體效能感之間有中高度正相關。
六、雲林縣國民小學校長素養導向教學領導對教師集體效能感具有預測力，其中以「發展支持工作環境」預測力最佳。

The purpose of this study is to explore the relationship between principal’s competency-based instructional leadership and collective teacher efficacy in elementary schools in Yunlin County, to compare the differences in variables in different backgrounds, and to analyze the interrelationships between the principal’s competency-based instructional leadership and collective teacher efficacy in elementary schools , and understands the predictive effect of principal’s competency-based instructional leadership on collective teacher efficacy.
The questionnaire was conducted with stratified random sampling in the study, and 761 teachers from 78 elementary schools in Yunlin County were selected. 648 copies of answered questionnaires were collected with a response rate of 85%. The data was analyzed statistically through descriptive statistics, independent sample t test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation analysis, and stepwise multiple regression analysis. The results of this study are as follows:
1.The perception of principal’s competency-based instructional leadership in Yunlin County reaches medium-high level, and the highest level of perceptions is "Ensuring the quality of literacy teaching".
2.The perception of collective teacher efficacy in Yunlin County reaches medium-high level, and the highest level of perceptions is "Analysis of teaching work".
3.There are significant differences in the perception of principal’s competency-based instructional leadership among elementary school teachers in Yunlin County based on different genders, ages, educational levels, years of service, and school sizes.
4.There are significant differences in the perception of collective teacher efficacy among elementary school teachers in Yunlin County based on different genders, ages, educational levels, years of service, school areas, and school sizes.
5.There is a medium to high positive correlation between principal’s competency-based instructional leadership and collective teacher efficacy in elementary schools in Yunlin County.
6.Principal’s competency-based instructional leadership in elementary schools in Yunlin County has a predictive effect on collective teacher efficacy, with "Developing a supportive working environment" being the best predictor.

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