本研究旨在探討如何將光從自然科學範疇衍用成視覺藝術創作的媒材，以生活化、安全和容易取得的光屬性材料為選用要件，從文獻探討中歸納出適用於光素材視覺藝術課程的媒材取向，分別是燈光、光影、反光、光軌跡、螢光和夜光、陽光共六類取向，應用這六類光素材的特性融入於國小低年級視覺藝術教學中。
本研究目的有四：
一、探討光素材在國小低年級視覺藝術教學的意涵。
二、建構以光素材為主題的視覺藝術課程設計。
三、探討光素材運用於視覺藝術教學之可行性。
四、針對教學研究之結果提出建議，作為國小低年級視覺藝術教學之參考。
本研究方法採用文獻分析法和行動研究法，以國小二年級學生為實施研究的對象，以學習心得表、教學日誌和觀察表等教學紀錄進行分析，分別以學生、教學者和觀察者之觀點為三角校正法之依據，檢視與修正教學實施之過程。
研究結論與建議如下:
一、嘗試光素材的多元面貌，改變視覺藝術課程對媒材的慣性界定與使用，將自然與生活科技領域中的光換上視覺藝術的表現形式與美感。
二、光素材應用於國小視覺藝術的文獻探討雖然不多，但經由教學者的發想，光素材可用的主題多，課程花樣多，並不難設計。
三、實施於國小低年級教學確實可行，不會過於抽象艱澀難懂，而且容易操作。從學生學習心得表及訪談得知，多數學生對各教學活動的難易度評比感到很容易，有別於繪畫時難以下筆的情況。
四、為了加深學生對於課程的理解與體會，可利用校外資源進行教學參觀，觀賞光影類之藝術表演。

關鍵字：光素材、燈光、光影、反光、光軌跡、螢光、夜光、陽光、視覺藝術

In usual, light is teached and investigated in science courses in elementary schools, but is seldom adopted in visual art courses. In this study, we try to involve light source materials, which are easily acquired in daily life and are safe, as components of visual art education. Summarized from the survey of visual art courses, 6 materials are adopted and applied in low-grade visual art education of elementary schools, and they are: light of the lamps, light and shadow, reflection of light, light path, fluorescence and luminous paint, and sun light.
Four subjects of this study are to: study on the value of light source materials in low-grade visual art education in elementary schools; devise visual art courses based on light source materials; study on the feasibility when adoping light source materials in visual art courses; propose our suggestions for future low-grade visual art courses reference based on our conclusions.
This study utilizes document analysis method and action research method, and the devised courses are applied to grade-2 students of elementary schools. With the triangulation approach, we examine and modify our teaching practices by analyzing learning experience sheets, teaching memorandums, and observation sheets from the students’, the teacher’s, and the teaching supervisor’s viewpoints respectively.
Our study conclusions and suggestions for future related researches are:
1. We successfully adopt versatile light source materials in visual art courses. These adoptions augment applicable source materials in usual visual art courses. Light source materials now are wrapped with aesthetics but not limited in what we known in science courses only.
2. Based on light source materials, it is easy to devise elementary school’s visual art courses, though we didn’t see many cases from our survey.
3. It’s feasible to adopt light materials in low-grade visual art courses in elementary schools. Compared with painting courses, most of the students feel that it is easy to learn in this kind of courses.
4. In order to know and learn more deeply, it is suggested to schedule some light-related shows during the courses in proceed.

Keywords: light source material, light of the lamps, light and shadow, reflection of light, light path, fluorescence, luminous paint, sun light, visual art

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