在一般人眼中對於缺席學校活動的勞工階層家長經常為他們貼上「不關心」的標籤，缺席背後的努力很少被關注與了解，因此本研究在於探究勞工階層母親如何參與孩子的學習過程及其心聲。透過立意取樣從研究者所任教公立幼稚園班級中選取勞工階層家庭幼兒母親，研究者歷經9個月的時間，以正式訪談、非正式訪談及參與觀察方式進行資料收集。
研究發現勞工階層的家庭生活面貌，在經濟不景氣的窘境中更顯現出維持家計之艱辛，而身為母親的角色，面臨著經濟的拮据、照顧病弱的長輩及教養子女的不同壓力，勞工母親在多重的困境之中展現出其積極且堅韌的一面。在參與孩子的學習過程中，勞工母親善用現有的家庭資源並積極創造外部的家庭資源，藉此幫助孩子的學習。母親在教養孩子方面，堅持親自帶大且陪伴孩子成長，也顯露出母親看重子女健康、幸福感及課業成就。
一般人對於勞工階層家長的刻板印象是較少參與學校活動，且常與「不關心」劃上等號，本研究看見了勞工階層家長參與的量並不完全反映出關心孩子的質，家長能秉持合宜的動機與教養信念似乎更為重要，身為教育工作者是需要保持更開放的心，透過情境脈絡去深入了解缺席背後的努力。

The absence of working class parents in school activities as often as they are labeled “Do not care,” while why they are absent is paid a little attention and understanding. This study is to explore how the working class mothers participate in their children’s learning process. Through purposive sampling, the researcher selected mothers from the working class family in a public kindergarten class which is taught by the researcher. The researcher used the official interviews, informal interview and participant observation of data collection for nine months.

The study found that life of the working class family faced the dilemma of the economic, economic constraints, taking care of sick elders and parenting different pressure. Working class Mother in a multiple predicament demonstrated its positive and though side. Involved in the child’s learning process, the use of available household, the working class mother actively created external resources and family resources to help children’s learning. In the teaching part, the working class mother not only insist in raising and accompany with their children’s growing, but also reveal the children’s health, well- being and academic achievement.

Stereotype of working class parents are less involved in school activities, and often with the "do not care" to equate the working class. In this study we knew that the amount of parental involvement is not entirely reflecting the quality of children care. Parents can uphold expedient motivation and parenting beliefs seems to be more important. As an educator, we need to keep a more open mind to go through and understanding the absence of situational context behind the effort.

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