這是一段尋找自己，療癒受傷自我的故事。故事的主角對自己時常充滿困惑，於是決定一趟找自己的旅程…在眼淚的帶領下，回到過去重看那段傷慟的童年，療癒內在受傷的那個孩子，帶著她一步一步從幼年、童年、青春期至邁向成人。
引述口試委員范老師的一段話：「這是一段如何「成人」的敘說，書寫作者如何成為人的歷程，其中「成」是形容詞也是動詞。」一直以來受到情緒困擾、不甚瞭解自己的作者，期盼能好好的站在地球上，開始正視內在的恐懼與脆弱，在一次次的書寫與同伴的支持中，找回自己的力量，勇敢地活出自己的樣子。
作者也描述在受教育與成為教育人中，如何學會愛己助己，在教學的場域中實踐著如何愛人助人，在人我的互動中看見生命中的愛與價值。最後在生命敘說的書寫裡，學會平靜地和自己相處，傾聽、瞭解內在的聲音。

This is a story about finding and healing of oneself. The leading role of this story was often full of confusion on herself, and therefore she decided to take a journey to find herself. With innumerable tears, she went back to look at the bereavement in childhood. She healed that bereaved child who was injured inside and took her step by step to adulthood from infancy, childhood and puberty.
Quoting from the words from the oral examination committee member, Mr. Fan, “this is a narrative on how to ‘become a person.’ It is about the process of becoming a person, whereas the term ‘becoming’is a verb rather than a ‘noun’.” All along the author was emotionally disturbed. She could not understand herself and hoped to stand on the earth firmly. She started to look positively on her internal fear and vulnerability. During each moment of writing and with the support from her companions, she found her own strength and bravely come to be herself.
The author also described how to she learned to love and help herself throughout the process of being educated and becoming an educator. She also practiced how to love people and help people in her teaching work. In the interaction between people and herself she could see the love and the worth in life. Finally in the writing of the life-narrative, the author learned to get together with herself calmly and to listen and to understand the inner voice.

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