本研究目的在於探討不同性別及家庭結構的國中生在挫折容忍力、社會支持及復原力之差異；以及挫折容忍力、社會支持對復原力之影響。本研究採用問卷調查法進行資料蒐集，所使用的研究工具為「國中生挫折容忍力量表」、「社會支持量表」及「青少年復原力量表」。以就讀台灣公立國民中學之七、八及九年級學生為研究對象，寄發問卷1710份，回收問卷1677份，其中有效問卷1340份，佔全部受試樣本之79.9%。
調查所得資料分別以SPSS 軟體進行描述統計、單因子多變量多因數分析、皮爾森積差相關、典型相關與階層迴歸等統計方式進行資料分析，茲將研究結果歸納如下：
一、國中生之挫折容忍力、社會支持及復原力表現皆達中等以上程度。
二、不同性別之國中生在社會支持上有顯著差異，其中女生感受到較多社會支持。
三、不同性別之國中生在挫折容忍力上有顯著差異，其中男生表現比女生好。
四、不同性別之國中生在復原力上無顯著差異。
五、不同家庭結構之國中生在挫折容忍力及復原力上有顯著差異，其中典型家庭學生表現較佳。
六、不同家庭結構之國中生在社會支持上無顯著差異。
七、國中生挫折容忍力、社會支持與復原力之間有顯著相關性。
八、所有挫折容忍力的六個X變項透過第一組典型因素可解釋所有復原力的三個Y變項的36.62%。
九、所有社會支持的三個X變項透過第一組典型因素可解釋所有復原力的三個Y變項的18.212%。
十、國中生的性別、家庭結構、挫折容忍力及社會支持可正向預測復原力，解釋變異量達54.6%。
十一、國中生所知覺到的社會支持對挫折容忍力與復原力之間的關聯有部分調節效果。
本研究最後根據研究結論提出建議，以供實務運用及未來研究參考。

The purpose of this study is to explore the differences among frustration tolerance, social support and resilience of junior high school students in term of gender and family structures. We also examined the predictability of frustration tolerance and social support to resilience, as well as the moderator effects between the relations of frustration tolerance and resilience. The data were collected by means of questionnaires and participants. The employed instruments included, Inventory of frustration tolerance in junior high school, Inventory of Social Support, and Inventory of Adolescent Resilience (IAR). The data were collected from 1340 seventh graders, eighth graders, and ninth graders students of public junior high schools in Taiwan, which account 79.9% effective recovery rate.
The data were analyzed by using SPSS to conduct descriptive statistics, MANOVA, Pearson product-moment correlation, Canonical Correlation and Step-wise regression to analyze data. The finding in this study were as follows：
1. Junior high school students’ frustration tolerance, social support and resilience as a whole were all above the average.
2. Junior high school students of different genders show significantly different performance in the social support, girls were better than boys.
3. Junior high school students of different genders show significantly different performance in the frustration tolerance, boys were better than girls.
4. There was no difference among resilience in term of gender.
5. Junior high school students of different family structures show significantly different performance in the frustration tolerance and resilience, students from typical families were better than students from atypical families.
6. There was no difference among social support in term of family structures.
7. There was a significant correlation among the junior high school students’ frustration tolerance, social support and resilience.
8.All variables of resilience were able to be explained by 36.62% variables of frustration tolerance.
9.All variables of resilience were able to be explained by 18.212% variables of social support.
10. The quality of gender, family structures, frustration tolerance and social support could jointly predict the junior high students' resilience. And the explanation of variance was 54.6%
11. The moderator effects of social support between the relations of frustration tolerance and resilience was partly significant.

Base on the above findings, some suggestions were proposed as a reference for practial
application and future research.

一、中文部分
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