本研究旨在探討國小六年級和國中七年級的國語教科書，其中論說課文
的文章結構如何，包含文章結構類型與章法類型之分析。研究對象為南一
版、康軒版及翰林版的六、七年級國語教科書，比較三個版本與六、七年級
之間的論說課文文章結構是否不同。研究方法以內容分析法為主，研究結論
如下：
一、文章結構類型部分
1、文章結構類型之出現次數和種類：三個版本的文章結構類型，在六
年級出現的次數與種類都比七年級少。
2、文章結構類型之敏感性：文章結構類型之敏感性都以連結性敏感性
文章結構（列舉式、序列式、描述式）比例較高。
3、各個文章結構類型：出現的文章結構類型中，都以描述式最多、列舉
式次多。
二、章法類型部分
1、章法類型之出現次數和種類：六年級出現的章法類型次數和種類都
比七年級少。
2、章法類型之遵循原則：三個版本章法類型所遵循的原則，大都以順
序原則的順向最多。
3、各個章法類型：三個版本出現的章法類型，大多以論敘最多，並列
與問答居次。
最後，並根據研究結果，分別對教學者、教科書編輯者以及未來的研究
者提出相關建議。

The analysis emphasizes on the exposition and argumentations＇ text
structures of primary school 6th grade and junior high school 1st grade
Chinese language textbooks, including the text structures types and
organization of writing. Target samples will be Chinese language
textbooks are published by Nan-Yi, Kang-Hsuan and Han-Lin. To compare
with the 3 edition are corresponding to exposition and argumentation
text structure or not. Researching method is based on contents
investigation, and the result as below,
1、Text structures
a.Text structures frequency and types:The 3 edition in primary
school 6th grade is poor in the frequency and types than junior
high school 1st grade.
b.Sensitivity of text Structures: It＇s in a mainly part in
enumeration, sequence and description.
c.Types of text structures: It＇s mainly in description and
secondary in enumeration.
2、Organization of writing
a. Organization of writing frequency and types: Primary school 6th
grade is poor in the frequency and types than junior high school
1st grade.
b.Principle of editing: It＇s mainly in order thinking of sequence
configuration.
c.Organization of writing types: The 3 editions emphasize on the
correlation of canvass and narration, secondary in sentence
patterns and questions and problem-answers.
Finally, submitting advices for teachers, editors of textbooks and
followers according to the analysis consequence.

---中文部分---
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