摘 要

本研究主要探討社子國小在閱讀推動上面臨的困境與問題，並找出因應策略，擬定有效的深耕閱讀行動方案，透過「覺↔知↔行↔思」的行動研究過程，以提升閱讀推動的成效，促進學生閱讀的興趣，奠定學生的閱讀能力。
本研究進行的時程為期一年，探討的問題有三：一、社子國小實施深耕閱讀方案時所遭遇的困境為何？ 二、社子國小如何擬定有效的因應策略，以解決遭遇的困境？三、社子國小深耕閱讀方案是否效提升深耕閱讀的實施成效？
針對社子深耕閱讀方案面臨的問題，研究者與社子夥伴對話後，共擬訂「悅讀」、「月讀」、「越讀」、「樂讀」、「躍讀」等五個方案策略，並持續透過研究者與研究夥伴間的討論、實施、省思、修正、再行動的螺旋循環模式，獲得以下的結論：一、深耕閱讀方案提升大部分學生的閱讀興趣與動機。二、深耕閱讀方案促進學生的語文發表能力。三、深耕閱讀方案增進教師的專業對話與成長。四、深耕閱讀方案促進研究者的行動研究能力。
最後分別對教育行政主管機關、學校、教師提出不同的建議，做為爾後閱讀教育推動的參考依據。

關鍵詞：深耕閱讀方案、閱讀教育行動研究

Abstract

The main purpose of this research is to explore the difficulties and questions about reading promotion program in the She-Zih Elementary School. This study will find out the proper strategy and conduct, by action research method, an assessment regarding the effectiveness of Cultivating Reading Program (CRP) according to the criteria of 「Consciousness↔Knowledge↔Action↔Reconsideration」 It is confirmed by this study that the program can significantly improve the effectiveness of reading instruction, and can promote students' reading interest and enhance their reading ability.

The research period was one year. The questions which were raised in this study include: (1) what the difficulties are when the School implemented the CRP? (2) how the School adapted to solve these difficulties; and(3) whether the School’s CRP successfully improved students' reading ability?

In facing the difficulties of implementing the CRP, the researcher and her colleagues together adopted five strategies to refine the CRP. They were fun reading, month reading, more reading, art reading and jump reading. At the same time, they followed a five-step procedure, namely discussion, implementation, consideration, revision and reaction, to arrive at the following conclusions:
(1) The CRP did improve students' reading interest and motivation.
(2) The CRP enhanced students' presentation capability.
(3) The CRP improved teachers' ability in specialized conversations.
(4) The CRP improved the researcher’s action research skills.

The conclusions of this research were then offered as reference to education authorities of the School and the faculty body of the School, in hope to further extend the benefit of promoting grade school pupil's CRP in the future.

Keywords: Cultivating Reading Program、reading education action research

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