中文摘要
本研究旨在探討私立幼稚園園長工作時間分配的現況、不同背景之園長對工作時間分配的排序及運用時間管理策略的情形，並分析不同背景之私立幼稚園園長運用時間管理策略的差異情形。
本研究針對臺北縣、臺北市、桃園縣、新竹縣、新竹市五縣市之私立幼稚園園長680人為研究對象，以改編的「私立幼稚園園長時間管理策略調查問卷」為研究工具，進行問卷調查。正式問卷發出473份，回收358份，可使用率為75.69%。依據問卷調查後所得的資料以SPSS12.0版的統計套裝軟體進行資料統計分析，樣本資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、相依樣本單因子變異數分析、肯德爾和諧係數等統計方法進行分析。主要結果如下：
一、私立幼稚園園長工作時間分配排序以「教務工作」為第一。
二、私立幼稚園園長工作時間分配的排序不因年齡、年資、學歷、婚姻狀況、幼稚園班級數的不同而有不一樣的排序。
三、私立幼稚園園長的時間管理策略共有五個層面，分為「時間掌握與規劃」、「職務授權與分工」、「溝通與公共關係」、「文書檔案的處理」、「作決定」。
四、私立幼稚園園長自認在整體時間管理策略運用的程度尚可。
五、私立幼稚園園長自認在「職務授權與分工」層面的時間管理策略運用得最好。
六、私立幼稚園園長時間管理策略運用程度，會因不同年齡、不同年資、不同幼稚園班級數而有顯著差異。
七、私立幼稚園園長時間管理策略運用程度，在不同學歷、不同婚姻狀況上均無顯著差異。
最後，根據上述的研究結果提出相關建議，以作為教育行政機關、私立幼稚園園長以及未來相關研究之參考。

Abstract
This thesis aimed to explore the current situation of
working time distribution by the private kindergarten directors. Also, the present study analyzed the differences among kindergarten directors in terms of background variables on the rank order of the working time distribution, the use of the time management strategies, and the differences of the strategy application.
This study applied the questionnaire of “Time Management Strategies of Private kindergarten Directors” to investigate 680 private kindergarten directors in Taipei County, Taipei City, Taoyuan County, Hsinchu County, and Hsinchu City. With a total of 473 questionnaires, 358 questionnaires have been collected with 75.69% valid retrieval rate. The data processing used descriptive statistics, independent t test, one-way ANOVA, repeated measure one-way ANOVA, and Kendell's coefficient of concordance through SPSS12.0 Chinese version computer statistical software. The main results of this research are the following:
1. “Instruction work” dimension scores highest on the private kindergarten directors’ cognition of the rank order of the working time distribution.
2. The rank order of the working time distribution is not significantly different among private kindergarten directors with different background variables (e.g., age, years of work experience, educational background, marital status, and number of classes in the kindergarten).
3. Time management strategies of private kindergarten directors consist of five dimensions: “time management and planning”, “authorization and division of labor”, “communication and public relations, “document processing” and “decision making”.
4. With regard to the degree of application of time management strategies, private kindergarten directors consider themselves “fair”.
5. Private kindergarten directors consider themselves “very good” in the “authorization and division of labor” dimension of time management strategies.
6. Significant differences were found among private kindergarten directors in different “ages”, “years of work experience” and “number of classes in the kindergarten” in terms of the degree of application of time management strategies.
7. No significant difference was found among private kindergarten directors in different “educational backgrounds” and “marital statuses” in terms of the degree of application of time management strategies.
Finally, based on the above research findings, suggestions were made as a reference for educational authorities, private kindergarten directors and future research.

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