本研究旨在探討桃園縣偏遠地區國小英語教學實施現況、學校行政人員、英語教師及學生對英語教學的意見、英語教學遭遇問題及因應策略，主要研究目的有：一、瞭解桃園縣偏遠地區國小英語教學的實施現況。二、調查學校行政人員、英語教師及學生對學校英語課程實施的意見。三、探討英語教學實施過程中遭遇之問題與因應策略。四、綜合研究所得，對教育行政機構、學校及英語教師提出建議，供國小英語教學之參考。
為達成上述目的，本研究採問卷調查法與訪談法，以自編之「桃園縣偏遠地區國小英語實施現況與意見調查問卷」、「桃園縣偏遠地區國小英語教學意見調查問卷」及「桃園縣偏遠地區國小英語教學實施訪談大綱」進行資料蒐集。問卷調查對象為桃園縣偏遠地區國小負責英語教學之教師五十六人及五年級學生五百六十二人，訪談對象為桃園縣偏遠地區國小行政人員六人。所得資料輸入電腦後，利用SPSS 10.0 for Windows 統計套裝軟體以敘述性統計、單一樣本t檢定等統計方法進行資料分析。訪談資料謄寫成逐字稿，將訪談的結果，配合問卷調查結果，作交互分析討論。根據資料分析結果，本研究主要獲致以下結論：
壹、英語實施現況方面，學校英語師資主要由導師兼任且未具備英語任教資格，教材以
教育部審定本為主，學校英語推廣活動以佈置英語學習環境為主，多數學校有實施英語定期考查，評量方式以紙筆測驗為主。
貳、教師意見方面，偏遠國小教師須具備英語相關資格，教材的選擇以學生為主體，英
語教學應從一年級開始實施，但實施之前的相關配套措施必須完善，定期考查對於英語教學成效的提升有幫助。
參、英語教學遭遇問題主要為學生程度差異太大，因應策略在師資方面為尋求同儕協助
或參加研習，教材方面為配合學生程度選擇豐富有趣之教材，教學方面為採異質分組進行教學、佈置英語環境等，評量方面為降低試卷難度或以其他評量方式取代等。
肆、學生意見方面，學生喜歡的上課方式以遊戲及競賽為主，遭遇問題時會尋求解決的
方法，希望以遊戲的方式來評量。
根據結論提出建議，以供教育行政機構、學校行政、教師及後續學術研究之參考。

The purpose of this study is to discuss the current English teaching situation in elementary schools of remote districts in Tao-Yuan County, to investigate the opinions of school administrators, English teachers, and students about English teaching, problems of English teaching, and coping strategies.
The main purposes of this study are: (1) Understanding the current English teaching situation in elementary schools of remote districts in Tao-Yuan County. (2) Investigating the opinions of school administrators, English teachers, and students about English teaching in elementary schools. (3) Discussing the encountering problems and coping strategies in the process of English teaching. (4) According to the research findings, advancing suggestions for the references of educational administrant, elementary schools, and English teachers instruction.
To achieve all the purpose mentioned before, this study adopts survey research and interviews. The research based on self-organizing document, “questionnaires of the current English teaching situation and opinions in elementary schools of remote districts in Tao-Yuan County”, “questionnaires of the English teaching opinions in elementary schools of remote districts in Tao-Yuan County”, and “the interview summary of English teaching in elementary schools of remote districts in Tao-Yuan County”. The participants of the questionnaire survey are 56 English teachers and 562 fifth grade students in elementary schools of remote districts in Tao-Yuan County. The participants of the interview are six school administrators in elementary schools of remote districts in Tao-Yuan County.
All material acquired are keyed in the computer and use SPSS10.0 for windows to analyze materials. The process completes by means of statistics methods and “One-sample t-test”. The interview materials are saved in literature forms. According to the analysis of the data, this study has concluded to this conclusion:
1. In terms of current English teaching situations, English teachers in school mainly serve as tutors who don’t have qualifications for English teaching. Teaching materials are mainly provided by the Ministry of Education. English popularizations in school mainly consist of decorating English learning environment. Most schools have regular English examinations which are almost paper examinations.
2. In terms of teachers’ opinions, elementary school teachers of remote districts must have qualifications for English teaching. The selection of teaching materials is fit for students. English teaching must begin in the first grade, and before bringing into practice, some related auxiliary measures must be perfect. Regular English examinations are helpful to improve English teaching effect.
3. Problems of English teaching are mainly too many differences between the levels of students. The corresponding strategies for teachers are that seek for the assistance of colleagues or attend research and study. In terms of teaching materials, choose rich and interesting materials to match the levels of students. In terms of teaching, students are divided into groups or teachers decorate English environment. In terms of examinations, teachers level down the difficulty of examinations or replace of other ways of examinations.
4. In terms of opinions of students, students prefer the way of classes which are games and contests. Students meet problems will seek for solutions. Students hope the way of examination by games.
According to the discussion of the document and the result of the research, mentioning some advice for the educational administration, the administrator of the school, teacher and anyone who is willing to do a further research.

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