本研究主要目的在探討國民小學科層化與教師專業化之關係。為達到研究目的，乃依據文 獻探討分析，自編「學校行政運作與教師專業之調查問卷」作為研究工具，並以台灣地區 桃園縣之國民小學教師為研究對象，採分層隨機抽樣方法抽取965人進行問卷調查、所蒐集 的資料，主要運用積差相關、典型相關、t考驗、單因子變異數分析等統計方法驗證假設。
本研究主要發現：
一、國民小學組織結構與運作有些符合科層體制的特徵。
二、國民小學教師在專業知能、專業成長、專業自主、專業倫理、專
業服務等五個層面符合專業特質，但在專業組織的運作是不理
想、有待落實的。
三、在實際面與期望面上，國民小學教師因個人背景變項與學校背景
變項之不同，部分學校科層化各層面具有明顯差異。
四、在實際面與期望面上，國民小學教師因個人背景變項與學校背景
變項之不同，部分教師專業化各層面具有明顯差異。
五、國民小學科層化與教師專業化之間有中度正相關。
六、國民小學科層化各層面與教師專業化各層面之間有兩組典型相
關。
七、國民小學教師期望學校能夠比現況更加符合科層體制。
八、國民小學教師期望自我本身能夠更符合專業特質。
依據研究結論，本研究分別對教育行政機關、學校行政運作、教
師專業、與未來研究方向提出具體的建議。

A study of Bureaucratization and TeacherProfessionalization in Taoyuan County Elementary Schools
Abstract
The main purpose of this study is to explore what the relation on bureaucratization and teacher professionalization are in elementary school.
Based on literature survey, the instrument was self-designed “ Administration
Operation and Teacher Professionalism Inventory in elementary school”. There
are 965 subjects teachers randomly sampled from 78 elementary schools in Taoyuan Taiwan.
Data were analyzed by the method of descriptive and inferential statistics, including Pearson correlation, canonical correlation, t-test, one-way ANOVA.
The major results of the study are as follows:
1.The organizational structure and operation in elementary school conform to the　 characteristics of bureaucracy.
2.Elementary school teacher’s professional knowledge, professional growth,professional autonomy, professional ethics, and professional service conform to professional standard. But the operation in the aspect of professional
organization needs to be improved.
3.Part of the teacher’s background variables cause　significant difference on actuality and expectation of school bureaucratization.
4. Part of the teacher’s background variables cause significant difference on actuality and expectation of teacher professionalization.
5.There is a positive relationship between bureaucratization and teacher professionalization in elementary school.
6.There are two canonical correlations between bureaucratic characteristics and professional characteristics of teacher in elementary school.
7.The expectation of elementary school teachers is that bureaucratization in their schools can conform more to the characteristics of bureaucracy.
8.The expectation of elementary school teachers is that the professionalization in them can conform more to the professional characteristics.
According to the results of the research, there are suggestions in educational
administrative institute, school administration and operation, teacher profession, and the direction of future study.

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