本研究旨在探討國民小學創新經營與學校效能相關之研究。本研究採問卷調查法與訪談法，以桃竹苗四縣市之公立國民小學教師為母群體，採隨機抽樣方式，以自編之「國民小學創新經營與學校效能問卷」與「國民小學創新經營與學校效能訪談大綱」，針對此縣市77所學校786位教師進行問卷調查研究。回收問卷658份，回收率達83.72%。經彙整檢視後，得有效問卷數629份，佔總樣本數之80.03%。所得資料輸入電腦後，利用SPSS10.0 for Windows統計套裝軟體以t考驗、單因子變異數分析、積差相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析。另外，立意抽取6位教師進行訪談研究。訪談資料謄寫成逐字稿，將訪談的結果，配合相關文獻與問卷調查結果，作交互分析討論。根據資料分析結果，本研究主要獲致以下結論：
一、桃竹苗四縣市國小教育人員知覺學校創新經營與學校效能均為中上程度，現況大致良好。
二、國民小學大部分學校已逐步推動創新經營工作，但落實程度尚待加強。
三、桃竹苗四縣市國小教育人員知覺學校創新經營受到教師個人變項與學校變項影響。
四、桃竹苗四縣市國小教育人員知覺學校效能受到教師個人變項與學校變項影響。
五、學校創新經營與學校效能關係密切，具有顯著的正相關，顯示學校創新經營的推動，有助於提升學校效能。
六、國民小學「創新經營」層面對「學校效能」有顯著的預測力。
七、資訊創新運用成為創新經營的重要媒介。
八、學校創新經營活動各具特色多元且豐富。

依據上述的研究結論歸納整理提出建議，供教育行政機關、國民小學，以及有志於教育研究的同仁繼續深究的參考。

關鍵字：創新經營、學校效能、國民小學

The purpose of the study was to explore the relationships between innovative management and school effectiveness in elementary school in Taoyuan county, Hsinchu county, Hsinchu city, and Miaoli county The study employed questionnaire survey and interviews for this topic. The samplings for this study included 786 teachers from 77 schools in Taoyuan County, Hsinchu county, Hsinchu city, and Miaoli county, and 658 questionnaires were responded. Retrievable rate of the questionnaire is 83.72%, and 629 questionnaires were considered effective. The effective rate of the questionnaire reached 80.03%. All subjects were randomly selected randomly. All data acquired were computer-coded and SPSS10.0 was employed in window environment to analyze data. The process completed by means of statistics methods, including t test, one-way ANOVA, Pearson product moment correlation and multiple stepwise regression. Moreover,, interviews form six teachers were collected. The results of interview were cross-referenced with relating literary analysis and questionnaire survey.

According to the result of literary analysis, this study reached the following conclusions:
1. Innovative management in school, teacher’s awareness,
and school effectivenessin elementary schools ofTaoyuan,
Miaoli, Hsinchu counties and Hsinchu city,are rated
above average.
2. Most elementary schools already started the promotion
for innovative management, however they need to further
reinforce on the part of implementation.
3. There were significant differences existed among
personal variables and school variables in the causes on
innovative management.
4. There were significant differences existed among
personal variables and school variables in the causes on
school effectiveness.
5. Innovative management and school effectiveness were
closely correlated and in a positive way. It also
indicated that the promotion for school management
innovation assisted the elevating of overall school
efficacy.
6. “Innovative management” for grade school exhibited
conspicuous predicting capability for “school
effectiveness”.
7. Application for information innovation becomes an
important medium to achieve the goal of Innovative
management.
8.School sponsored activities for innovative management
demonstrated characteristics both in diversity and
richness.

The followings were the suggestions based on above study, and ready to submit to educational administration systems, elementary school and for the purpose of
future research.

Keywords: Innovative management, School effectiveness, Elementary school

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