本研究旨在運用讀報教育實施創造思考寫作教學，採行動研究法，由研究者設計四個單元的創造思考寫作課程，在新竹市隆隆國民小學二年級可愛班進行教學，行動歷程自101年9月至102年1月，共計16週。研究過程以教室觀察、文件蒐集、教學札記、學生寫作成品等質性資料之蒐集分析，加上寫作能力前、後測及學生回饋問卷的量化資料，瞭解在「運用讀報教育實施創造思考寫作之行動研究」教學歷程中，師生互動及學生學習的表現，最後歸納研究結論如下：

一、 國語日報週刊初階版的內容豐富多元，有文、有圖，適合拿來做創造思考寫作的引導文章，而且多元的文章內容能使學生擴大知識層面，增加寫作深度。
二、 創造思考寫作可經由照樣造句、看圖寫作、角色想像等創造思考寫作教學的順序，逐步的培養出學生的寫作能力、以及啟動學生想像力。
三、 創造思考教學策略多元、有趣，學生學會運用創造思考寫作的方法後，能寫出具獨創性的文章。
四、 少部份學生因為本身語文能力較差或是個性害羞而造成參與度不高的情形產生，為了解決這個問題，以分段寫作方式、六六討論法、分組PK賽改進。
五、 運用讀報教育實施創造思考寫作方案能提升學生的寫作能力，整體而言低分組的學生進步最多，但在創意表現的向度則以高分組的學生進步較多。
六、 學生喜歡閱讀國語日報週報初階版，並對創造思考寫作的活動感到滿意。
七、 行動研究增進教師課程設計的專業能力，並且使教師的觀念改變。

最後，研究者根據研究結果加以討論並提出建議，以作為教學者、報社、 行政及未來研究參考。

The purpose of the study was to implement Newspaper In Education (NIE) to practice creative thinking writing instruction. The research method was action research. The researcher designed four creative thinking writing courses to teach a grade 2 class in an elementary school in Hsinchu. The research period was 16 weeks , from September 2012 to January 2013. Both qualitative and quantitative analyses were conducted in the data analysis. In qualitative analysis, classroom observations , document collection, teaching journals and students’ works were used. The pretest –posttest of students’ writing ability, and the questionnaire of students’ feedback were utilized in the quantitative analysis. The analysis were aimed to understand the interaction between the teacher and students, and the performance of students’ learning during the teaching process of applying NIE in practicing creative thinking writing . The conclusions are as follows:
1. The content of Mandarin Weekly for lower graders is rich and diverse. The various articles and graphics are appropriate for teaching creative thinking writing. Not only it can enrich students’ knowledge, but also the depth of writing.
2. Creative Thinking Writing can gradually cultivate students’ writing skills and inspire students’ imagination through the writing process of Making Sentences, Picture Writing and Role-Play Writing.
3. The teaching strategies of Creative Thinking Writing are diverse and interesting. Once the students know how to apply the skills into writing, they can write original articles.
4. Participation is not high for few students with poor language proficiency or shy personality. To solve the problem, the researcher suggest those teaching skills such as paragraph writing, Phillips 66 Technique and group competition to improve .
5. Implementing NIE to practice Creative Thinking Writing can improve students’ writing skills. Overall, the low-level group made significant progress in writing skills, and the high –level group progress highly in creative performance.
6. Students enjoy reading Mandarin Weekly for lower graders, and they are satisfied with the teaching activities of Creative Thinking Writing.
7. Action Research can not only enhance teachers’ professional capacity, but also change the concept of teachers.
Based on the research results , some conclusions were proposed for elementary school teachers, Newspaper publishers, school administrators and future researchers.

壹、 中文部分
NIE台灣讀報教育資源網(2012)。 2012年4月16日，取自http://www.mdnkids.com/nie/
王雨竫（2006）。一位國小教師實施創造思考寫作教學之行動研究—以國小五級學生為例。國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班碩士論文，未出版，台南市。
王淑貞(2001)。感官觀察活動與過程導向寫作教學對學童寫作表現與態度之比較研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。
朱作仁主編（1993）。小學作文教學心理學。福建：福建教育出版社。
江敏娟（2009）。實施概念構圖寫作教學對國小低年級學童寫作能力表現影響之研究。國立新竹教育大學課程與教學碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
吳明隆（2010）。教育行動研究導論理論與實務。台北：五南。
吳清山（2001）。創意教學的重要理念與實施策略。臺灣教育，614，2-8。
吳清山、林天祐（2008）。讀報教育。教育研究月刊，175， 157。
吳翠珍、陳世敏（2007）。媒體素養教育。臺北：巨流。
李佩芬（2010）。畫出生命魚骨圖。親子天下，18，138-139。
李建榮、陳吉林（2002）。小學作文教學大全。成都：四川大學。
李博文(2001)。國小高年級學生議論文寫作教學之實驗研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。
李麗霞(1988)。看圖作文與創造性主動作文教學法對國小學童早期作文能力之影響。臺南：久洋出版社。
周卓明(2008)。創意思考訓練。台北：全華圖書。
林宜龍（2002）。國小語文領域創造思考寫作教學之研究---一個教學視導人員行動研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
林芳如、張德銳、簡賢昌、丁一顧、李建民、高紅瑛、高敏麗、李俊達、張淑娟、鄒小蘭、蔡美錦、王永進等人（2007）。教學行動研究：實務手冊與實務介紹。台北：高等教育。
林芳儀（2011）。國小三年級讀報教育之行動研究－以閱讀國語日報為例。國立臺北教育大學語文與創作學系碩士班碩士論文，未出版，台北市。
林思宇（2011）。讀報教育可參考日本經驗。中央社。2010年4月30日，取自http://blog.udn.com/chen25415712/5537324#ixzz1sBXoIaZK
林玫伶（2007）。讀報教育正夯。台北市教育e週報。2012年4月30日，取http://etweb.tp.edu.tw/epa/paper_show.aspx?EDM=EPS200811292226264CF
林佩璇（2004）。學校課程實踐與行動研究。台北：高等教育。
林宥榕（2009）。圖畫書教學對國小教師創造力教學及學童創造力表現之影響。國立臺灣師範大學創造力發展碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
林冠宏（2008）。創造思考寫作教學提升國小五年級學生創造力成效之研究。國立嘉義大學特殊教育學系研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
林建平（1985）。作文和繪畫創造性教學方案對國小四年級學生創造力之影響。國立臺灣師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，台北市。
林建平（1989）。創意的寫作教室。臺北：心理。
林國樑(1988)。語文科教學研究。台北：正中書局。
范君旭（2011）。新竹縣國民小學中年級讀報教育現況之調查研究。
國立新竹教育大學人資處語文教學碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
洪蘭（2009）。閱讀讓孩子更有創造力。2012年5月30日，
取自www.ylhcvs.chc.edu.tw/epaper/20070930/read.htm
南美英（2007）。晨讀10分鐘。臺北：天下雜誌。
柯宜玫（2009）。讀報教育對提升國小三年級寫作能力之研究。國立彰化師範大學工業教育與技術學系所碩士論文，未出版，彰化縣。
孫良璧（2010）。創造思考寫作教學之行動研究。
國立臺灣師範大學創造力發展碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
國語日報讀報教育編寫小組（2009）。讀報學寫作學生版。臺北：國語日報。
國語日報讀報教育編寫小組（2009）。讀報學寫作教師版。臺北：國語日報。
張雅惠（2010）。非洲《學新聞》兒童報、讀時事、學英文、看世界。國語日報。2012年4月16日，取自http://www.mdnkids.com/nie/
張新仁（2008）。台灣地區中文寫作研究的回顧與展望。「華人社會的課程與教學改進研討會。
許芳菊（2012）。上海教改啟示錄。親子天下，35，152 --159。
教育部（2008）。國民中小學九年一貫課程綱要。台北：教育部。
連淑鈴（2002）。電腦看圖故事寫作對國小二年級學童寫作成效及寫作態度影響之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
陳世敏（2006）。把報紙當課本。北縣教育，58，37-40。
陳弘昌(1999)。國小語文科教學研究。台北：五南。
陳怡靜（2001）。國小低年級實施視覺空間智慧取向寫作教學之行動研究。國 立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出版，台北市。
陳宜貞（ 2002）。「創造思考教學法」應用於國小六年級作文課程的教學研究。
臺中師範學院語文教育學系碩士班碩士論文，未出版，台中市。
陳玫吟（2008）。國民小學二年級實施讀報教育之行動研究-以國語日報為例。國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
陳虹彣（1999）。從日本看台灣 NIE教學法的內涵及啟示。高市文教，66， 88-91。
陳黎娟（2009）。讀報教育應用在國小三年級閱讀與寫作教學之行動研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，台北市。
陳韻如（2009）。讀報教育提升低年級學童寫作能力和寫作態度之實驗研究。高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳鑫(1986)。國語科教學研究。省立屏東師範學院。
陳龍安（2008）。創造思考教學的理論與實際。台北：心理。
曾淑珍（2008）。遊戲策略應用於創造思考寫作教學之研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。
馮季眉（2004）。讀報教育推廣閱讀的另一種選擇。教師天地，129， 42-44。
馮琼愛（2009）。臺北市國民小學實施讀報教育現況調查研究。
國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所碩士論文，未出版，台北市。
黃秀真（2011）。感官體驗活動結合概念構圖教學提升國小二年級學童寫作能力之行動研究。國立新竹教育大學人資處課程與教學碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
楊梓萱（2012）。應用國語課文引導記敘文寫作之行動研究—以國小二年級為例。國立新竹教育大學人資處課程與教學碩士班碩士論文，未出版，新竹市。`
葉興華(2008) 。「讀報教育」實施結果問卷調查。2012年4月l6 日，
取自http://www.mdnkids.com/nie/

董奇（1995）。兒童創造力發展心理。台北：五南。
賓靜蓀（2011）。PISA閱讀評比效應，領先的國家做了什麼。親子天下，
20，36--37。
賓靜蓀、張漢宜、李岳霞。晨讀十分鐘。親子天下，16，16--131。
趙玉芳（2011）。讀報教育融入國小三年級寫作教學之行動研究。
國立屏東教育大學教育學系碩士論文，未出版，屏東縣。
劉佳玟（2006）。創造思考作文教學法對國小五年級學童在寫作動機及寫作表現上的影響。 國立屏東教育大學教育科技研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
劉偉瑩（2007）。讀報教育實驗班啟動、前進25校。國語日報。2010年4月30日，取自www.cm-workshop.com/board_show_list.php?main_id=898
蔡易璇（2008）。無字圖畫書融入國小二年級限制式寫作教學之研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。
蔡清田（2010）。教育行動研究。台北：五南。
蔡雅泰（1994）。國小三年級創造性作文教學實施歷程與結果之研究。國立屏東師範學院初等教育學系碩士論文，未出版，屏東縣。
蔡榮昌(1979)。作文教學探究。國立高雄師範大學國文研究所碩士論文，未出版，高雄。範大學教育心理與輔導研究所博士論文，未出版，台北。
鄭琇方（2006）。心智圖法作文教學方案對國小二年級學童寫作能力表現與寫作興趣之影響。國立新竹教育大學人資處輔導教學碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
羅吉希（2008）。新加坡讀報教育為華語學習扎根。國語日報。2012年4月16日，取自http://www.mdnkids.com/nie/
羅智華、周慧珠（2009）。學子閱報、思考獨立、培養國際觀。人間福報電子報。2010年4月30日，取自http://www.merit-times.com.tw/NewsPage.aspx?Unid=116823
蘇美如（2011）。讀報教育對國小四年級學童寫作能力成效之研究---以《國語日報》為例。國立屏東教育大學中國語文學系碩士論文，未出版，屏東縣。
蘇洵明（1994）。剪開心靈的花朵--漫談剪貼作文教學。國教輔導，301， 40-43。

貳、外文部分

財団法人日本新聞教育文化財団（2000）。 NIE ヒント・アイデア集。
Retrieved May 15, 2012, from http://nie.jp

財団法人日本新聞教育文化財団（2004）。 NIE ガイドブック小学校編。
Retrieved May 15, 2012, from http://nie.jp

Elliott, J. (1991). Action research for educational change.
Miton Keynes: Open University Press.

Grusin, K. & Stone, C. (1993). The newspaper in education and new
Readers ：Hooking kids on newspaper through classroom experiences.
Journalism Monographs , 141 , 1-39.
Newspaper Association of America Foundation. (2009). History of NIE.
Retrieved May 5, 2012, from http://www.naafoundation.org
Oldendorf, B. & Calloway , A. (2008). Connecting children to a bigger
world: Reading newspapers in the second grade. Social Studies and
the Young Learner, 21 (2) , 17-19.
0' Reilly , J. & Alexander, J. (1998). Newspapers as a reading resource
: Their impact on boys and on parental involvement. Reading，
32(3) ，21-26.
Rowen, A. (2001). Developing critical thinking skills with newspaper.
Georgia Social Science Journal, 21 (1), 22-23.
Segall, A. & Schmidt, S. (2006). Reading the newspaper as a social text.
The Social Studies, 97(3) , 91-99.
Wanta, W. & Brierton, P.(1992). The newspaper in education program:
Types of activities and later reading habits. Paper presented at the
Annual Meeting of the Association for Education in Journalism and
Mass Communication (75th， Montreal, Quebec , Canada, August 5-8，
1992). (ERIC Document Reproduction Service No. ED350564).
Winter，R.(1995).Learning from experience：Principles and practice
in action-research.London：Falmer