中文摘要
本研究主要目的是在發展國中小學生資訊素養指標，並用以探討新竹市國小高年級學生資訊素養之現況及其與學生個人背景變項之間的關係。
為達研究目的，本研究經過文獻探討及專家問卷調查的歷程，完成「國中小學生資訊素養指標」之建立。本研究所確立的國中小學生資訊素養指標內容包含「傳統素養」、「電腦素養」、「媒體素養」及「網路素養」四大向度，每個向度有三個內涵，四個向度共計建立十二個內涵與50個指標內容。其中向度一傳統素養有三個內涵11個指標、向度二電腦素養有三個內涵24個指標、向度三媒體素養有三個內涵4個指標、向度四網路素養有三個內涵11個指標。
為了瞭解國小高年級學生資訊素養現況，本研究以新竹市國小高年級學生為研究對象，以研究者依據本研究所建立完成之「國中小學生資訊素養指標」內容而編製成的「國小高年級學生資訊素養檢測試卷」予以評量。總計分發正式問卷1250份，回收1140份，回收率91％，經剔除答題不完整的無效問卷後，共計可用有效問卷1120份，可用率約為98％。所得資料以描述性統計、T檢定、單因子變異數分析來進行統計分析。分析歸納後，獲得以下結論：
一、 新竹市國小高年級學生資訊素養測驗的整體表現良好。
二、 新竹市國小高年級學生的資訊素養能力會隨著性別、年級、就讀學
校所在地區、家中是否有電腦、家中電腦是否可上網、父母是否支持學習電腦、家中是否有人會使用電腦之不同而有所差異。

Abstract
This study is to develop the Information Literacy Standards for Elementary school and Junior high school students, so as to be used in exploring the current status of the Information Literacy of elementary school senior graders in HsinChu City and its relationship with the backgrounds of various students.
To achieve the goal, this study surveyed the related papers and asked for the assistance of the experts to set up the “Information Literacy Standards for elementary school and Junior high school students.” The Information Literacy Standards for Elementary school and Junior high school students in this study contains four aspects: “Traditional Literacy”, “Computer Literacy”, “Media Literacy” and “Network Literacy”. Each aspect has 3 items, so there are total 12 items and 50 standards within. “Traditional Literacy” contains 3 items and 11 standards. “Computer Literacy” contains 3 items and 24 standards. “Media Literacy” contains 3 items and 4 standards. “Network Literacy” contains 3 items and 11 standards.
In order to understand the current performance of the Information Literacy of elementary school senior graders , this study evaluated those students in HsinChu City by the” Information Literacy test paper for Elementary school senior graders” which was made according to the “Information Literacy Standards for Elementary school and Junior high school students.” I sent out 1250 copies of the questionnaire and received 1140 ones. The respondent rate was about 91%. After deleting the incomplete and invalid questionnaires, the total valid ones are 1120 copies, and the valid rate is about 98%. The data collected was analyzed based on descriptive statistics, T-test and one-way ANOVA. The results are listed as below:
1. Overall, the performances of HsinChu City’s elementary schools senior graders in the Information Literacy test are pretty well.
2. Information Literacy of Elementary school senior graders in HsinChu City alters by the factors such as : sexes, grades, the locations of the schools, the availability of a computer at home, the access to surf the internet by the computer at home, the supportability from parents in learning the computer skills and the availability of assistance in using the computer at home.

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