國民小學生活教科書性別角色偏見之內容分析

【摘要】

本研究以內容分析法，探討現行九年一貫課程中的「生活課程」教科書（包括：南一、康軒、翰林、牛頓四個版本，共16冊）有關性別角色呈現之情形，並比較四個版本「性別角色偏見」的差異性。最後，綜合本研究結果提出相關之建議，希望作為出版商、編輯者、美編人員及教師，在編輯教科書、畫插畫或實施教學時，修訂的參考。
研究結果發現：
壹、各版本性別角色：依分析類目『男女人次』、『角色特質』、『職業類別』、『家務分工』、『楷模/貢獻/服務』、『語言偏見』及『玩具類別』。說明如下：
一、成人部份
（一）四個版本在男女人次上，蠻平均。
（二）四個版本在角色特質上，所呈現的結果大多相同，男性以工具性角色特質為主；女性則以情感性角色特質居多。
（三）四個版本在職業類別所呈現的結果大致雷同：男性的職業種類比女性多元且遍佈社會各階層。
（四）四個版本在家務分工上，皆呈現女性從事的次數多於男性。
（五）四個版本在楷模/貢獻/服務上，皆為男性種類高於女性。
（六）四個版本在語言偏見中，均是以「人字旁」的第二及第三人稱代名詞為主，其餘語言偏見的情形則不多。
二、兒童部份
（一）四個版本在男女童人次方面，男女比例頗為平均。
（二）四個版本在角色特質上，男童較傾向工具性角色特質；女童則以情感性角色特質居多。
（三）四個版本在玩具類別上，男女童的玩具種類非常多元，但男童出現次數仍高於女童。
（四）四個版本在家務/級務分工上，男女童從事的家務種類繁多，但除翰林版之外，女童所從事的次數明顯多於男童。
貳、各版本性別角色偏見之比較：分『比例不均』、『刻板印象』、『偏差忽略』及『語言偏見』四類型。說明如下：
一、成人部份
（一）比例不均：四個版本中，僅翰林版仍出現男性人次略多於女性人次，其餘三版本皆為女性人次多於男性人次。
（二）刻板印象：各版本情形不一，但在角色特質上，以牛頓版的偏見最輕微；在職業類別上，四個版本皆一樣嚴重；家務分工上，以南ㄧ版為最輕微。
（三）偏差忽略：在楷模∕貢獻∕服務上，以南ㄧ版最為嚴重。
（四）語言偏見：在以「人」字旁的第二及第三人稱代名詞、依男性關係來界定身份、固定性別人物稱謂方面，四個版本中，以牛頓版最輕微。
二、兒童部份
（一）比例不均：四個版本在男女童人次方面，以翰林版最為嚴重。
（二）刻板印象：各版本情形不一，但在角色特質上，以康軒版的偏見最嚴重；在玩具類別上，以牛頓版最輕微；在家務/級務分工上，以南一版為最輕微。
綜上所述，成年的性別角色部份，除出現人次還算平均外，其餘部分仍是男性角色較女性多元；兒童性別角色部份，以出現人次及家務/級務分工上，男女童較為平均，其餘仍是男童角色較女童多元。至於性別角色偏見部份，不管成人或兒童部份仍存有性別角色偏見現象。此研究結果提醒相關人員，對於性別角色偏見的問題須不斷的繼續檢視下去。

【關鍵字】生活課程、教科書、性別角色、性別角色偏見、內容分析

Content Analysis of Gender-role Biases in Life-Curriculum Textbooks of Elementary Schools
【Abstract】
The purpose of this study is to analyze the texts and pictures in life-curriculum textbooks of elementary schools, and to understand the gender roles and determine whether they contain gender-role biases. The subjects of the study are the texts and pictures within volume 1 to 4 of life-curriculum textbooks. The versions involve four publishers： Nani, Knsh, Hanlinco and Newton. With this analysis, the research result aims to provide some consultations for publishers, editors and teachers who make efforts to revise teaching materials.
The study includes two parts：the first part is to examine gender roles in adults and children, and the second is to compare gender-role biases with both of adults and children. The categories of adults include（1）the frequency of appearances,（2）the character of roles,（3）the housework ,（4）the occupation,（5）the contribution in society or model learning or the service,（6）linguistic bias. The categories of children cover（1）the frequency of appearances, （2）the character of roles, （3）the housework or classwork,（4）the toy.
The study finds that either in adult's part or in children's part, gender-role biases still exist. The study implies that it's important for us and educators to continue to keep aware of the problem of the gender-role biases.

【Keywords】life-curriculum、textbook、gender roles、
gender-role biases、content analysis

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