中文摘要
本研究以個案研究方式，瞭解實施聲調性音樂歌唱活動，對一位國小重度自閉症兒童語言表達能力的影響。本研究聲調性音樂歌唱活動的主題為「認識端午節」，以音樂歌唱的方式讓學生學習端午節的相關內容。
本研究由研究者擔任教學者，另有一位國小特教班教師為協同教學者，實際針對一位自閉症學生進行十二週的聲調性音樂歌唱教學，並配合撰寫教學省思、訪談及觀察資料的蒐集，以呈現重度自閉症學生接受聲調性音樂歌唱活動教學策略後，學生語言表達的學習情形。本研究結果如下：
一、聲調性音樂歌唱活動實施以後，個案語言聲調的正確率有進步。
二、聲調性音樂歌唱活動實施以後，個案語言構音的正確率有進步。
三、聲調性音樂歌唱活動實施以後，個案認識的詞彙數量有增加。
四、聲調性音樂歌唱活動實施以後，個案在語用方面有進步。
五、聲調性音樂歌唱活動實施以後，個案在語法方面有進步。
研究者並就上述研究結果，提供對教學、音樂活動設計及未來相關研究的具體建議，以供未來研究者參考。

Abstract
The study aims to understand the influence on the expressive ability of elementary school children with severe autism by implementing singing activities with tone languages. The theme of singing activities with tone languages in this study is “Introduction to Dragon Boat Festival,” using the singing approach to help students learn information related to Dragon Boat Festival.
The researcher of the study served as the instructor while another elementary school teacher emphasizing on special education served as the assistant to instruction. A singing instruction with tone languages for a period of 12 times was carried out on one student with autism, which was incorporated with writing of teaching reflection, interview and collection of observatory data, in order to present the learning situations of expressive ability for the student with severe autism, after taking instruction strategies in singing activities with tone languages. The results of the study are described as follows:
1. The case showed improvement on the correct rate of tonal language after the implementation of singing activities with tone languages.
2. The case showed improvement on the correct rate of articulation after the implementation of singing activities with tone languages.
3. The case showed improvement on the number of vocabularies after the implementation of singing activities with tone languages.
4. The case showed improvement on pragmatics after the implementation of singing activities with tone languages.
5. The case showed improvement on syntax after the implementation of singing activities with tone languages.
The researcher proposes specific recommendations related to the teaching, music activity design and future relevant research as reference for future researchers in accordance with the above study results.

一、中文部分

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