中文摘要
本研究旨在應用試題反應理論（IRT）區分出試題的適配度，並根據分析結果找出編製不良的試題，加以修題成為有效的評量試題題庫，以國小六年級學生所修習過的四至六年級數學科內容，自編試題施測。透過國內最完善的線上測驗Moodle課程管理系統平台施測，利用雙向細目表、古典測驗理論工具及BILOG-MG試題分析軟體做試題分析，以檢驗試題編製的適切性，研究結果亦可作為日後評量區域性學童能力，教師等化評量的題庫，其中優良試題可以提供日後研究者擴大題庫的適用區域。

Abstract
The purpose of this research is to analyze the applicability of each question in a test bank by using bidirectional detailed listing table and the BILOG-MG. According to the analyzing data, we choose some abnormal questions and then refine their vignettes. To do so, we design an assessment to test a group of six-graders in Hsinchu County, and use the Moodle course management system to perform this test. We also design a program to transform data from Moodle to BILOG-MG.

中文部份
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英文部分
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