目的：研究指出快速移動性的運動是提升注意力的方法之一，樂樂棒球是簡化型的棒球運動是需要較高的專注力與視覺能力，適合校園的一種體育活動。本研究目的在透過十二週樂樂棒球課程的介入來探討樂樂棒球運動對學童的動態視力與注意力的影響。方法：本研究受試者以國小五年級共47位學童，分為實驗組（23位）與控制組（24位），實驗組進行十二週、每週2天、每天40分鐘樂樂棒球課程，控制組不進行樂樂棒球課程介入，兩組皆收集實驗前後之國小學童動態視力與注意力表現等相關資料。結果：在參與十二週樂樂棒球課程後，實驗組學童在動體視力（向右、向下、向左、向右）、眼球運動、周邊視覺、瞬間視力、集中性注意力、持續性注意力、選擇性注意力、交替性注意力、分配性注意力及整體注意力，皆顯著優於控制組。結論：本研究結果顯示，樂樂棒球課程可以提升學生的動態視力與注意力，建議未來研究可將樂樂棒球課程安排在學生學習之前，可提升學生對學習上的專注。

Purpose: The research pointed out that fast-moving sports is one of the ways to improve concentration, which requires high concentration and visual ability. Teeball is a simplified baseball game that is suitable for campus sports. The purpose of this study was to explore the effects of Teeball on the dynamic vision and attention of school children through the intervention of the 12-week Teeball course. Methods: The subjects of this study were 47 students in the fifth grade of elementary school, divided into the experimental group (n=23) and the control group (n=24). The experimental group took 40 minutes of Teeball course for 12 weeks, 2 days a week, and related data on the dynamic vision and attention performance of elementary school children before and after the experiment were collected. The control group did not participate in Teeball course. Results: After participating in the 12-week Teeball course, the students in the experimental group were improved in dynamic vision acuity (rightward, downward, leftward, rightward), eye movement, peripheral awareness, momentary vision, focused attention, sustained attention, selective attention, alternating attention, divided attention and overall attention were significantly better than those of the control group. Conclusion: The results of this study showed that the Teeball course could improve students' dynamic vision and attention. It is suggested that future research can arrange Teeball course before students learn, which can improve students' concentration on learning.

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