本研究旨在探討美國中小學學校認可制度之形成、演變及型態，並以美國西部各州校院協會為例闡述實際運作情形。為達上述研究目的，本研究採用文獻分析法探討美國中小學學校認可制度，並以美國西部各州校院協會中小學認可委員會為深入探討分析之案例。最後根據研究結果，提供建議，以作為我國中小學學校評鑑制度改進及後續研究之參考。
本研究之主要研究結論如下：
壹、美國中小學學校認可制度具多面向的影響性。
貳、美國中小學學校認可制度是以非官方的民間認可組織身分對學校進行認可。
參、美國西部各州校院協會中小學的學校認可是以學校的自我改進為主要目的。
肆、美國西部各州校院協會中小學委員會重視全校性預期學習成果的學生成就。
伍、美國西部各州校院協會中小學委員會認可的透明度、可信度與鑑別度有待加強。
陸、美國西部各州校院協會中小學委員會的訪視人員專業性及公正性有待進一步確認。

This study aims to explore the history and the types of the primary and secondary school accreditation system in America, and the operation of Western Association of Schools and Colleges (WACS). The study uses the literature analysis in the case study of the Western Association of Schools and Colleges Accrediting Commission for Schools (WASC ACS) to undertake an investigation of the primary and secondary school accreditation system in America. The case study will serve in the development of primary and secondary school evaluation system in Taiwan and in proposing recommendations for future research.
The main findings of the study are as follows:
1. Effects and benefits of the primary and secondary school accreditation system occur on many levels.
2. The accreditation system of the primary and secondary school is granted by nongovernmental accrediting agencies.
3. The accreditation system of the primary and secondary school of the WASC ACS provides stimulus for improvement through institutional self-study.
4. The accreditation system of the primary and secondary school of the WASC ACS places emphasis on school's focus on student achievement of the expected schoolwide learning results.
5. The transparency, reliability, and accountability of primary and secondary school accreditation system of the WASC ACS need to be strengthened.
6. The professionalism and impartiality of the visiting committee members of the primary and secondary school accreditation system of the WASC ACS need to be further confirmed.

中文部分
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