本研究旨在了解宜蘭縣國小自然與生活科技教師運用教學資源之現況，並探討背景變項在各項調查問題上之差異情形，研究樣本為宜蘭縣公立小學232位自然與生活科技教師，以調查問卷為主要研究工具，研究之資料分析採用重測信度分析、單因子變異數分析(One－Way ANOVA)、次數百分比等統計方法。
自然與生活科技教師在教學上運用各類資源時，前五項考量因素的內容及順序會因欲使用的資源不同，而有所差異。對於學校內可獲取的資源，教師都以「與教學內容契合度」、「學生學習興致」、「教師使用該項資源的能力」、「設備取用的方便性」、「學生能力」為優先考量因素，而校外資源方面則是依不同資源性質而有不同考量因素，但主要包含「學校的支援與意願」、「學生安全問題」、「教師使用該項資源的能力」、「交通因素」、「有無專人協助講解」等因素。對教學資源的需求以資訊媒體資源為最大，最低是物質資源。運用頻率也是以資訊媒體資源為最高，最低是組織資源。大多自然與生活科技教師認為教學資源的價值在於「激發學生學習興趣」。自然與生活科技教師對於目前運用教學資源的滿意度是偏向正向。

The purpose of this study is to understand how the utilization of instructional resources for natural science and living technology teachers in elementary school in I-Lan county, and to discuss different background variables in surveying questions. Besides, the research object is 232 natural science and living technology teachers in public elementary schools in I-Lan county. In order to achieve the purpose, the study adopted the methods of questionnaire investigation. Data of the research is analyzed by using the statistical methods of such as test-retest analysis, one- way ANOVA and frequency percentage.

There are several findings from this research as following. Natural science and living technology teachers whom select teaching resources are different because of the sources of resources. While teachers Apply resources from their own schools, the main reasons teachers consider to choose what type of teaching resources are “the fit with teaching content”, “the interest of students”, “the abilities to use by teacher”, “the convenience for access” and “the abilities of students”. Nevertheless, while teachers apply resources out of their own schools, the main reasons teachers consider are different because of the characteristics of the chosen resources, yet these reasons are “the support and voluntary of schools”, “the safety of students”, “the abilities to use by teachers”, “transportation” and “the use of explanation aid”. The most needed of instructional resources is information media resource, but the least needed one is material resource. Information media resource is used with highest frequency, yet organization resource is used with least frequency. Most of the natural science and living technology teachers think that the value of instructional resources is to “stimulate interest in study of student”, and most of them now are also strongly satisfied with the application of teaching resources.

中文部分
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