本研究旨在探討桃竹苗地區國民小學藝術領域教師素養導向教學態度與教學效能之現況及差異情形，分析國民小學藝術領域教師素養導向教學態度與教學效能之關係，以及教學態度對教學效能的預測情形。
本研究採取問卷調查的方式，以分層隨機抽樣抽取桃竹苗地區（桃園市、新竹縣、新竹市及苗栗縣）國民小學藝術領域教師，回收問卷452份，有效問卷419份，可用率92.7%。問卷回收後分別以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、積差相關分析，以及多元迴歸分析等統計方法進行分析。根據研究結果將結論分析歸納如下：
一、桃竹苗地區國民小學藝術領域教師素養導向教學態度達高度知覺。
二、桃竹苗地區國民小學藝術領域教師素養導向教學效能達高度知覺。
三、桃竹苗地區國民小學藝術領域教師素養導向教學態度在不同性別、學校所在地區有顯著差異。
四、桃竹苗地區國民小學藝術領域教師素養導向教學效能在不同性別、任教年資有顯著差異。
五、桃竹苗國民小學藝術領域教師素養導向教學態度與教學效能之間具有中度正相關。
六、桃竹苗國民小學藝術領域教師素養導向教學態度對教學效能具有預測力，以「行動」層面預測力最佳。
本研究根據結論，分別針對教育行政機關、學校行政單位、國民小學藝術領域教師以及未來相關研究提出建議，以茲參考。

This study aims to investigate the current status and differences in Art domain teachers' competency-oriented teaching attitude and teaching efficacy in elementary schools in the Taoyuan, Hsinchu and Miaoli. It also analyzes the relationship between teachers’ competency-oriented teaching attitude and teaching efficacy in the field of Art domain education at elementary schools, as well as the predictive role of teaching attitude on teaching efficacy.
The questionnaire was conducted in the study and utilized stratified random sampling to survey Art domain teachers of elementary school. A total of 452 questionnaires were collected, including 419 valid ones, with a usability rate of 92.7%. After the questionnaires were collected, they were analyzed by descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, pearson correlation and multiple regression analysis. The conclusions of this study are as follows:
1.The elementary school Art domain teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli have high perception of competency-oriented teaching attitude.
2.The elementary school Art domain teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli have high perception of competency-oriented teaching efficacy.
3.There is a significant difference among background variable perception toward competency-oriented teaching attitude in gender and region of school for elementary school Art domain teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli.
4.There is a significant difference among background variable perception toward competency-oriented teaching efficacy in gender and years of service for elementary school Art domain teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli.
5.There are positive correlations between competency-oriented teaching attitude and teaching efficacy for elementary school Art domain teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli.
6.Competency-oriented teaching attitude has the predictive power on teaching efficacy for elementary school Art domain teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli. Among them, the predictive power at the action level is the best.
According to the results of the research, a number of suggestions are provided for the educational authorities, school administrative departments, elementary school Art domain teachers, and future researchers.

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