本研究旨在探討桃竹苗四縣市國民小學教育人員「學校創新經營」與「工作壓力」現況，及其受背景變項影響情形，並分析國民小學教育人員之「學校創新經營」與「工作壓力」二者之間的關係。採問卷調查法進行研究，以自編之「國民小學教育人員學校創新經營與工作壓力調查問卷」作為研究工具。以桃竹苗四縣市國民小學教育人員為研究對象，共計908名研究樣本，回收有效樣本為606份，佔回收總樣本數的67%。問卷蒐集的資料，透過描述統計、t 考驗、單因子變異數分析、典型相關及多元逐步迴歸等統計方法進行資料分析，獲致結論如下：
一、桃竹苗四縣市國民小學教育人員對學校創新經營現況知覺為高度。
二、桃竹苗四縣市國民小學教育人員對工作壓力之現況知覺為中度。
三、桃竹苗四縣市國民小學不同職務、學校地區的教育人員所知覺的工作壓力有明顯不同。
四、桃竹苗四縣市國民小學不同職務、學校地區的教育人員所知覺的工作壓力有明顯不同。
五、桃竹苗四縣市國民小學教育人員學校創新經營與工作壓力間呈現兩組負向典型相關。
六、桃竹苗四縣市國民小學教育人員學校創新經營之「行政管理創新」與「課程教學創新」對工作壓力具有負向預測力。
根據上述結論，本研究提出主要建議如下：
一、對教育行政機關的建議
1.進行組織再造與人力重新規劃，適當調整或增加人力資源。
2.提供充足的資源，辦理創意研習等專業進修機制。
二、對學校行政的建議
1.建置人力資源管理系統，有效運用校內外人力資源。
2.成立教師成長團體，交換心得與經驗，凝聚教師向心力。
3.妥善規劃執行創新經營計畫，提升學校創新經營效能。
三、對國民小學教育人員的建議
妥善規劃工作時間與工作量。

This research is aimed to explore current situation of school innovaiton management, the correlation between school innovaiton management and elementary school educators’ work stress and how it might be effected by other background variables. The self-designed questionnaire of school innovation management and elementary school educators’ work stress is adopted as research instrument.
The questionnaire was conducted to gather the data from 908 teachers among elementary schools in Taoyuan county, Hsinchu county, Hsinchu city and Miaoli county. A total of 606 valid questionnaires were collected at a valid return rate of 67%. The samples were analyzed by using statistic methods of descriptive covariance analysis, t-test, one-way ANOVA, canonical correlation, multiple stepwise regression. The following results were obtained:
1.The current condition of school innovation management was highly perceived by educators.
2.The educators’ perception of current situation concerning work stress was medium.
3.There were significant differences among variables of different “age”, “administrative tasks taken”, and “years of service in education” in terms of educators’ perception of school innovation management.
4.There were significant differences among variables of different “administrative tasks taken”, and “region of schools” in terms of educators’ perception of work stress.
5.There was a negative canonical correlation between these two sets of variables - “school innovation management” and “work stress”. A higher level of school innovation management was assessed; lower work stress of educators could be expected.
6. Variables of “administration innovation management” and ”innovative thinking in the curriculum and teaching” negatively predicted work stress.
Based on the findings and conclusions of the research, some suggestions were given as below:
1.Suggestions to educational institutes:
(1)Proceed organization restructure and human resources
planning in order to adjust or increase human resources.
(2)Supply sufficient resources and organize innovative
training programs for schools.
2.Suggestions to school administration:
(1)Build and use Human Resources Management (HRM) to dispose
the manpower appropriately.
(2)Organize growing group for teachers to exchange ideas and
experiences.
(3)Plan and execute innovation management projects well to
increase school innovation management efficiency.
3.Suggestions to school educators:
Manage time and schedule work well.

壹、中文部分
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