中文摘要
本研究旨在探討女大學生網路親密友誼發展歷程，以了解女大學生如何在網路中認識一個自己全然陌生的人，從剛開始的認識，隨著關係的進展，進而發展出一段段能相互關心、支持、陪伴、有親近感且能分享內心感受與想法、有真實情感的交流、了解與信任彼此的網路親密友誼之歷程，並歸納出促進與阻礙親密友誼關係發展的因素，以及這樣的經驗對女大學生會產生的意義。對五位女大學生進行深入訪談，透過詮釋現象學分析逐字稿內容，探討親密隨著關係的進展其內涵及階段的變化。
研究結果歸納出「開啟交流期」、「自我表露期」、「情感投入期」、「不安考驗期」與「整合期」五個時期來詮釋女大學生網路親密友誼之發展歷程，並在各階段中呈現能夠促進或阻礙親密友誼形成的因素，並透過網路親密友誼之經驗探究歸納出「在親密友誼中探索自我」、「對親人與現實朋友關係的調整與轉變」、「對網路友誼的重新看待」、「豐富人際與生活的經驗」四個主題來了解網路親密友誼對女大學生產生的意義。最後，根據本研究之結果，對網路人際關係的研究領域、諮商與輔導工作及未來相關研究提出一些建議供參考。

Abstract
The research explored the development process of college female students’ intimate friendship to understand how they made friends in cyberspace. Being stange to each other in the beginning, there came out the concern, support, companionship, intimacy, sharing feelings and ideas, , understanding and trusting each other as the relationship developing, in cyberspace. We explored the promoting and obstructing factors of the intimate friendship development process, and how they meant to college female students. The research interviewed 5 college female students in depth. Through hermeneutic phenomenology analyzing, we explored how intimate relationship changed during the process.
We found there are five periods for the development process of college female students’online intimate friendship: “The initial communication”, “The self-disclosure”, “affective involved”, “ relationship testing”, and “relationship integration” and the facilitate and or obstructing factors of intimate friendship in each period. We also summed up four topics to understand the meanings bringing from college female students’ online intimate friendship: “exploe self from intimate friendship”, “adjust and shift to the relationship of family and friends in the real life”, “renew the impressions of online friendship, and “enric interpersonal and daily experiences”. Finally, according to the research results, the suggestions to the research area of interpersonal relationship in cyberspace, counseling and the future related researches were mentioned.

中文部分
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