中文摘要
本研究採行動研究法，旨在了解於國小三年級實施以「尊重」和「關懷」為核心的品格教育之實施過程，並探討品格教育的實施對學生的影響，及教師在參與品格教育行動研究後的省思與成長。
　　研究者以任教班級之32位學生為研究對象，進行十一週以「尊重」和「關懷」為核心的品格教育的行動研究。在研究初期邀請了三位研究夥伴，於九十八年二月至三月進行第一循環行動，經過討論、省思、修正後，於九十八年四月至五月間進行第二循環行動。行動歷程以提升學生在「尊重」和「關懷」品格表現為目的，過程中以學生的學習情形與品格行為表現，來調整方案內容與教學方式。
　　研究中，藉由教師的教學、觀察、省思記錄，學生的學習單、檢核表，學生與家長的回饋單等資料，輔以學生的「尊重」和「關懷」品格表現調查表，歸納出本研究所得到的兩點結論如下：

一、參與及行動教學模式的品格教育方案設計能引起國小三年級學生的學習興
趣，而以品格的六E教學策略來實施品格教育確實能提升學生學習成效。

二、實施品格教育後，大部份學生言談舉止禮貌有明顯的進步，待人接物較會
以同理心去思考，也較會關懷周遭的人、事、物。

Abstract
By adopting action research method, this research aims at understanding the process of character education based on respect and caring to the third graders in an elementary school. It also explores the impact of character education to the students and the teacher’s introspection and growth after the implementation of character education.
The research subjects are 32 students in the researcher’s class. The teaching program lasted for 11 weeks. The researcher invited three partners to join the research on the initial stage. The first circulation action proceeded from February to March, 2008. After discussing, thinking, and revising, we carried on the second circulation action from April to May, 2008. The purpose of this research is to promote students' character in terms of respect and caring. According to students' studying status and behavior after implementation, we adjusted the scheme content and teaching mode.
While researching, with the teacher's teaching log, observation report, reflection record, students' worksheets, checklist, students' and parents' feedback form, the researcher analyzed and summed up two conclusions as follows:

A. The character education conceptual design of participation and action teaching mode can cause the third grade primary school students' learning interests, and can really improve students' learning achievement by implementing six E teaching tactics of character.

B. After implementing character education, most students make obvious progress in courteous speech and behavior. Besides, they learn to get along with people with empathy, and show concerns for whatever happens around them.

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