摘要
本研究主要目的在探討國民小學教師對策略聯盟應用於國民小學整併的看法，以瞭解策略聯盟應用於國民小學的可行性，並對策略聯盟實施做法做現況探討。本研究以質性研究的方式，依據文獻分析所得資料，編制半結構式訪談大綱，以立意抽樣滾雪球的方式，訪談了九位苗栗市國民小學的教師，然後進行訪談資料的分析。
依據資料分析結果，本研究主要結論如下：
一、國民小學教師對於學校實行策略聯盟做法抱持認同的看法
1.學校策略聯盟能結合他校資源，或共享彼此資源。
2.在共聘教師、辦理研習、共同採購上可因策略聯盟降低成本、達到規模經濟、減輕教師工作負荷。
3.策略聯盟為學校帶來不同動力，學生獲得更多學習機會。
4.目前學校策略聯盟由教育處主導，學校被動實行，卻沒在課程或教材的研發上實際施行策略聯盟。
二、從策略聯盟的角度來看國民小學整併可行性
1.人力：可減輕教師行政負擔，讓教師發揮所長。
2.課程：可共同研發課程，有效解決九年一貫課程教師須身兼數個課程領域的問題。
3.經費：可因採購量大，獲得較大議價空間；進而採購至符合需求之物品。
三、不同學校規模的教師對於學校以策略聯盟進行學校整併的看法之差異情形，無論在人力、課程、經費上，小型學校教師與中型學校教師對學校實施策略聯盟都持正面的認同；大型學校由於學校規模大，對人力、課程、經費上認為差別不大。
關鍵字：策略聯盟、小校整併

Study on Strategy Alliance and Elementary School
---take Miao-Li City for example
Abstract
The aim of the study was to discuss the elementary school teachers’ opinions about the strategy alliance applied to the elementary school administration. The semi-structured interview with quality is adopted in this study. To interview nine Miao-Li City’s elementary school’s teachers and administrators by snowball sampling.
Based on the material analysis result, the conclusions of this study are as follows:
1. The elementary school’s teachers approve the way of strategy alliance on the current elementary school administration.
2. The elementary schools’ merger is feasible on manpower, curriculum, and funds from the angle of strategy alliance.
3. The views of the scales elementary school teachers on strategy alliance applied in elementary school administration are different: the small-scale school’s teachers and the medium-scale school’s teachers approve it; however, the large-scale school’s teachers do not think strategy alliance can help them.

Key words: Strategy alliance, Elementary school’s merger

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