本研究旨在探討公立幼兒園教保服務人員工作價值觀、工作態度與教學表現之現況與其相關情形。本研究以自編之「公立幼兒園教保服務人員工作價值觀、工作態度與教學表現之研究問卷」蒐集資料，共發出700份問卷，有效回收問卷483份，有效回收率69%，經統計分析結果發現如下：
一、公幼教保服務人員對工作價值觀具有高認同度，其中以專業成長認同度最高。
二、公幼教保服務人員對工作態度具有高認同度，其中以工作投入認同度最高。
三、公幼教保服務人員教學表現屬良好，其中以教學執行表現最佳。
四、不同年齡、不同服務年資及不同職務的公幼教保服務人員對工作價值觀存有差異。
五、不同年齡、不同服務年資及不同職務的公幼教保服務人員對工作態度有顯著差異。
六、不同教育程度、不同服務年資及不同職務的公幼教保服務人員在教學表現上呈現顯著差異。
七、公幼教保服務人員在工作價值觀、工作態度與教學表現呈現高度相關。
最後，根據研究結果提出建議，以作為教育主管單位、教保服務人員及未來研究之參考。

This study investigated the current statuses and the relationship of work values, job attitude, and teaching performance among preschool educators in public kindergartens.The questionnaire was a self-developed “Questionnaire of job values, work attitude, and teaching performance of preschool educators in public kindergartens in Taiwan”. A total of 700 questionnaires were distributed, and 483 valid responses were returned. The valid response rate was 69%. Findings from analyses of these responses were summarized as follows:
1.Preschool educators in public kindergartens scored high on work values, especially in the “professional growth” aspect.
2.Preschool educators in public kindergartens scored high on job attitude, especially in the “job involvement” aspect.
3.Preschool educators in public kindergartens scored high on teaching performance, especially in the “instructions execution” aspect.
4.The educators’ work values varied by age, duration of service, and position.
5.The educators’ job attitude varied by age, duration of service, and position.
6.The educators’ teaching performance varied by education degree, duration of service, and position.
7.Work values, job attitude, and teaching performance were highly correlated among the preschool educators in public kindergartens.
Finally, based on the above findings, this study made some suggestions to policy maker in government, preschool educators and future studies.

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