本研究旨在透過國小五年級音樂班「音樂欣賞」課程，探討運用奧福教學法在音樂欣賞課程對學生的學習成效與音樂態度之影響。研究樣本為新竹市某國民小學五年級音樂班學生，有效樣本數共18 名。本行動研究將根據研究結果與發現，提出具體建議，以作為音樂欣賞課程教學之參考。透過文獻探討建立理論基礎，採用行動研究法進行教學。研究工具在「量化研究」部分運用研究者自行設計的學習成效問卷、學生音樂態度問卷。「質性研究」部分運用教學記錄、教師教學研究日誌、學生/家長/協助教師/專家訪談紀錄、以及學習單/作業。
研究中所得到的「量化研究」資料以敘述統計進行分析。發現學生在經過運用奧福教學法在音樂課程之後，學生的學習成效與音樂態度均高於實施行動研究前。研究中所得到的「質性研究」資料以三角檢核法作為驗證。研究結果發現學習成效上充分達到認知、情意、技能的教育目標；音樂態度發現學生對「音樂」產生不同的思考方向，在信念、情感、價值觀向度中皆顯著提升。
研究成果無論在量化研究與質性研究結果皆顯示運用奧福教學法在音樂欣賞課程能確實提升學生的學習成效與音樂態度。故運用奧福教學法在音樂欣賞課程值得在音樂欣賞教學中推廣。

The study aims to explore how the application of Orff Teaching Method in a “music appreciation” class influences the learning outcome and attitude toward music for fifth grade students majoring in music in an elementary school. Our study sample was from fifth grade students majoring in music in an elementary school in Xinzhu City. The effective sample size was 18. Specific suggestions were recommended based on study results and findings as reference for the teaching in a music appreciation class.
Our theory was built based on references and we applied action research in our teaching. For the quantitative part of our research, we applied questionnaires developed by the author for study outcome and students’ attitude toward music. For the qualitative part, we used teaching record, teaching diary, worksheet, homework and interviews with students, their parents, assisting teachers and experts.Qualitative data obtained was summarized with descriptive statistical analysis. We found that, after music classes with Orff teaching method, both students’ learning outcome and attitude toward music were better than those before the action research. Quantitative data obtained was verified with Triangulation. We found that our learning outcome sufficiently achieved the educational goal for cognition, cordiality, and skill. For attitude toward music, we found that students developed different ideas and there was significant improvement in dimensions of belief, emotion and values.
Both our qualitative and quantitative study results indicated improvement in learning outcome and attitude toward music with the application of Orff teaching method in music appreciation class. Therefore, it’s justifiable to promote the application of Orff teaching method in music appreciation class.

壹、中文部分：
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