近幾年由於科技的迅速發展與突破，VR技術的應用開始在各領域蓬勃發展；本研究旨在探討運用VR眼動儀分析職前幼教師在幼兒園班級中的觀察力及敏銳度，研究對象為就職前之幼教老師，且實驗需要於清華大學南大校區教育與心智科學研究中心進行，因此利益取樣由107學年正就讀國立清華大學幼教系，正在研修或修畢教育學程之6名學生參與研究。
實驗過程中，受試者透過配戴HTC VIVE VR眼動儀，觀看從桃園市某公立幼兒園教學現場錄製之約5分鐘360度全景影片，透過SMI BeGazeTM分析軟體分析其眼球運動的過程包括凝視焦點分佈的情形以及持續關注的時間，依據眼動資料的分析與受試者受測後之半結構式訪談，了解職前幼教師之觀察力及敏銳度。
綜合本研究眼動數據及對受試者訪談之結果獲得以下結論：
1.透過VR眼動儀收集及分析後之眼動訊息可了解職前幼教師觀察力及敏銳度狀況
2.職前幼教師對於運用VR眼動儀融入職前教育訓練之可行性呈積極正向態度

關鍵詞：VR眼動儀、職前幼教師、觀察力

In recent years, due to the rapid development and breakthrough of science and technology, the application of VR technology has begun to flourish in various fields.
The purpose of this study was to explore the pre-service preschool teachers' observation and sensitivity in the preschool classroom. The participants wore VR eye trackers to watch 360-degree panoramic videos recorded from the preschool teaching area, and analyzed the process of their eye movements through the SMI BeGazeTM analysis software, including gazing at the focus distribution and the Dwell Time attention. Based on the analysis of eye movement data and semi-structured interviews with the participants after the experiment, to understand the observation and sensitivity of pre-service preschool teachers.
Combining the eye movement data of this study and the results of interviews with participants, the conclusions were follows:
1. Through the eye tracking information collected and analyzed by VR eye tracker, you can understand the observation and sensitivity of pre-service preschool teachers.
2. Pre-service preschool teachers took a positive attitude towards the feasibility of incorporating VR eye tracker into pre-service education and training

Keyword: VR eye-tracker, pre-service preschool teacher, observation

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