本研究透過進入苗栗縣一所國民小學的現場，實際了解個案學校組織文化的現況，將焦點置於學校組織文化的物質文化、制度文化、行政文化和教師文化。期望能夠提供組織文化研究者未來認識組織文化的一個途徑；並且藉由研究的結果和建議，作為國民小學領導者的借鏡，融入於組織領導的策略上，因此研究目的有：
一、探討學校組織文化的意義與性質、理論、形成因素。
二、透過質性研究的途徑，描述與分析一所國民小學的學校組織文化。
三、期盼研究結果能做為研究學校組織文化者及國民小學領導者之參考。
本研究採用質性研究取向的個案研究法，透過深度訪談、觀察、資料蒐集的方式，分析個案學校組織文化的現況。自2009年7月至2010年4月歷時10 個月的參與式觀察，並深度訪談了13位組織成員，進行訪談資料的分析。
依據資料分析結果，本研究得到下列幾項結論：
壹、物質文化
一、校園環境營造利於教學和生態觀察的環境。
二、校園設備使用方便。
三、學校成員較不了解學校符號象徵的意義精神。
貳、制度文化
一、學校儀式慶典活動傳達學校組織文化的情意價值和教育目標。
二、學校成員以自我要求和組織成員的期許來規範本身行為。
参、行政文化
一、校長的辦學理念與領導風格影響學校成員的作為和教學行為。
二、學校成員對學校願景有共識。
三、校務參與尊重學校成員，管理人性化。
四、學校成員溝通順暢、配合度好，少有衝突。
肆、教師文化
一、教師盡力教育工作，著重學生均衡發展。
二、教師能勝任教學工作，教學困境為學生管教和家長配合度較差。
三、教師積極專業成長，期許應用在教學上。
四、教師分享教學經驗，交流日常心得。

Abstract
This study has made use of visiting the campus of a specific elementary school to practically understand the current status of the organizational culture for this case school in Miaoli County. In this study, the focuses have been placed on the material, institution, administration and teacher cultures for the school organizational culture, and it is expected to provide researchers of organizational culture with a gateway to know about the organizational culture in the future. In addition, it will utilize the research result and suggestion to be the reference to those elementary school leaders with merging into the strategy of organizational leadership; therefore, the research purposes are included:
1. Conduct exploration of meaning, character, theory and forming factor for school’s organizational culture.
2. Make use of the pathway of qualitative research to describe and analyze the organizational culture of an elementary school.
3. Expect the research result to become the reference to the follow-up researchers on the organizational culture and leaders of elementary schools.
This study is adopted the case study method of the qualitative research, and by means of in-depth interview, observation and data collection to analyze the current status of organizational culture for the case school. From July 2009 to April 2010, it has spent a period of 10 months to carry out the participant observation, and in-depth interviewed with 13 members of such organization, as well as conducted the analysis on the interview materials.
In accordance with the data analytic result, there are some conclusions of this study as follows:
(1) Material Culture
a. Construct the environment that can facilitate teaching and ecologic observation in campus
b. Campus facilities are available and user-friendly
c. School members may not familiar to the meaning and spirit that demonstrated by school symbols.
(2) Institutional Culture
a. School ceremony activities can transmit the affective value and education goal of organizational culture.
b. School members shall adopt self-demand and the expectation of organization members to regulate their own behavior.
(3) Administrative Culture
a. Principal’s operating idea and leadership will affect school members’ action and teaching behavior.
b. School members have common consensus for school visions
c. To respect school members’ willingness of participating in school affairs with humanistic management.
d. Communication is smooth for school members with high cooperation and rare conflict between each other.
(4) Teacher Culture
a. Teachers devote their effort to education task with emphasizing balancing development for students
b. Teachers can competent to the teaching task. Teaching difficulties are students’ discipline and parents’ poor cooperation.
c. Teachers have actively sought for professional development and hope to apply to the teaching
d. Teachers can share teaching experiences with each other and exchanging their daily experiences

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