本研究旨在探討音樂欣賞對於幼兒多元智能及學習發展的影響，研究對象為楊梅一所私立幼兒園中四到六歲的幼兒。本研究經文獻探討找尋理論根源，並使用幼兒多元智能問卷於實驗前後做量化的分析與比較，再針對現場的教師與學生進行訪談，並利用教師週誌進行比對，以三方收集的資料做交叉驗證，進行質性的研究，整理歸納出結論。
研究結果顯示，在實驗處理之前，實驗組與對照組的學童兩組之間的差異不大。經過實驗之後，實驗組的孩子在多元智能發展上，顯然比對照組優異，而兩組學生相較前後測的差距，實驗組與對照組的比對之下也有明顯的進步，所以實驗結果呈現音樂欣賞能提升幼兒多元智能發展。
綜合所做的訪談與觀察週誌中可以發現，音樂欣賞對於孩子的專注力提升、增加孩子創造力與美感能力提昇以及穩定情緒都有助益，而這個結果也顯示音樂欣賞能提升孩子的學習發展能力。此外，研究者也依據實驗過程及結果，提出建議供後續研究者參考。

This study is to discuss the impact of music appreciation to children multiple intelligence and learning development. The audiences are children at 4-6 ages of private kindergarten in Yangmei. With thesis and origins, quantized analysis and comparison from questionnaire after experiment, interviews with teachers and students, verification from teacher’s logs, and over-crossing information for qualified research, conclusions are made and piled.
The result revealed the discrepancy between experimental section and contract section is tiny before process. However, after process, the multiple intelligence development of children in experimental section is apparently better and has made obvious improvement than which of contract section. That shows music appreciation is able to upgrade multiple intelligence development on children..
Summary from interviews and observed logs, music appreciation assists children with concentration, creativity, sense of art and EQ stabilization. According to process and results, the researchers are able to provide recommendations for following reference, in addition.

一、 中文部份
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