本研究旨在探討國民小學學校行政人員幸福感學校效能之關係。採用問卷調查法，以苗栗縣之公立國民小學學校行政人員為研究對象，採兩階段的抽樣方式，共抽取71所學校，第一階段：依學校規模進行叢集抽樣；第二階段：依學校規模進行簡單隨機抽樣方式。以自編之「國民小學學校行政人員幸福感與學校效能調查問卷」為研究工具進行問卷調查研究，正式問卷總計發出599份，回收問卷554份，回收率達92.48%。經彙整檢視後，得有效問卷數521份，佔總回收問卷之94.0%。所得資料輸入電腦後，利用SPSS18.0 for Windows統計套裝軟體以t考驗、單因子變異數分析、典型相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析。根據資料分析結果，主要獲致以下結論：
一、苗栗縣國民小學學校行政人員普遍具有良好的幸福感。
二、不同背景變項之苗栗縣國民小學學校行政人員在幸福感上有部分差異存在：
（一）年齡「51歲以上」的受訪者在整體幸福感認知是高於「31－40歲」的受訪者認知；「校長」的受訪者在整體幸福感認知是高於「主任、組長」的受訪者認知；行政服務年資「15年以上」的受訪者在整體幸福感認知認知是高於「9年以下」的受訪者認知。
（二）不同性別的國民小學學校行政人員幸福感「工作成就」構面下，男生的認知高於女性並達到顯著差異。
（三）最高學歷為碩士（含40學分班）的苗栗縣國民小學學校行政人 員在「正向人格特質」、「工作成就」層面優於最高學歷為學士的苗栗縣國小學校行政人員。
（四) 不同「年齡」的受訪者在「正向人格特質」而言，「51歲以上」的受訪者認知是高於「40歲以下」的受訪者認知。就「工作成就」而言，「51歲以上」的受訪者認知是高於「31－40歲」的受訪者認知。就「生活滿意度」而言，「51歲以上」的受訪者認知是高於「31－40歲」的受訪者認知。
三、苗栗縣國民小學學校效能是良好的。
四、不同背景變項之之苗栗縣國民小學學校行政人員在學校效能上有部分差異存在。
（一）苗栗縣國民小學學校行政人員在在學校效能整體上呈現男性學校行政人員高於女性學校行政人員，現任職務為「校長」的學校行政人員高於「主任、組長」的學校行政人員，行政服務年資「15年以上」的學校行政人員是高於高於「3年以下」的學校行政人員。
（二）苗栗縣國民小學學校男性學校行政人員在「行政領導績效」、「校 園環境」、「教師教學品質」、「學生學習成就」以及「社區家長認同」五個層面上皆高於女性學校行政人員。
（三）對於「行政領導績效」、「校園環境」、「教師教學品質」、「學生學習成就」以及「社區家長認同」五個變項上的看法與認知，會因為「現任職務」的差異而不同。
（四）就「行政領導績效」而言，「21年以上」的受訪者認知是高於「3年以下」的受訪者認知。
（五）苗栗縣國民小學學校行政人員對於「學生學習成就」以及「社區家長認同」會因為「學校規模」的不同達顯著差異
五、國民小學學校行政人員之幸福感與學校效能有關聯性，且有一組典型相關存在。
六、苗栗縣國民小學學校行政人員幸福感能有效預測學校效能。
依據上述的研究結論歸納整理提出建議，供教育行政機關、學校、教師，以及有志於教育研究的同仁繼續深究的參考。

This study aims at investigating the relationship between the primary school administrators’ well-being and their schools’ effectiveness.Employing the questionnaire survey method, this study took primary school administrative personnels in Miaoli county as the research subjects. Two phases of sampling were adopted. 71 schools were selected as samples. At the first phase, cluster sampling according to the school size; at the second phase, simple random sampling according to school size was adopted.The adapted questionnaire of “The Relationship Between The Primary School Administrative Personnels’ Well-being And Their Schools’ Effectiveness .” was used as a tool to conduct the research. The total number of questionnaires issued was 599, and the returned number of questionnaires was 554. The returning rate was 92.48%. By carefully inspection, 512 effective questionnaires were obtained, and the effective rate was 94.0%.Data obtained from the survey were coded in the computer, processed and analyzed via SPSS 18.0 for Windows statistical software in t-test, one-way ANOVA, canonical correlation and multiple stepwise regression.
According to the result of literary analysis, the study reached the following conclusions:
1.Most of the Primary School Administrators in Miaoli county generally have good well-being.
2.The Primary School Administrators of different background variables in Miaoli county have different well-being. The differences are as follows:
（1）From interviewees of school personnels, whose ages above 51 cognized generally of their whole well-being were better and higher than those of ages between 31and 40. The interviewees of school principals cognized generally of their whole well-being were better and higher than those of school directors and chiefs. Personels of service longevity above 15 years cognized generally of their whole well-being were better and higher than those of job longevity below 9 years.
（2）From gender view of different school administrators, males cognized generally of their whole well being were better and higher than females.
（3）The highest record of formal schooling of primary school administrators in Miaoli county is Master's degree (included 40 credit courses) and their positive moral integrities and achievements are better than those of bachelor degree.
（4）From positive moral integrity viewpoint of different-age interviewees, ages above 51 cognized generally of their whole well being were better and higher than those of ages below 40. From job achievement viewpoint of different-age interviewees, ages above 51 cognized generally of their whole well being were better and higher than those of ages between 31 and 40. From life satisfaction viewpoint of different-age interviewees, ages above 51 cognized generally of their whole well being were better and higher than those of ages between 31 and 40.
3. The primary l school effectiveness in Miaoli is good..
4. Primary school administrators of different background in Miaoli county generally cognized their schools’ effectiveness have partial differences.
（1）The male primary school administrators of different background in Miaoli county generally cognized their schools’ effectiveness were better than the female did. The current school principals cognized higher than those of school directors and chiefs. Personels of service longevity above 15 years cognized higher than those of job longevity below 9 years.
（2）From viewpoint of administrative leadership results, schoolyard conditions, teachers’ teaching quality, students’ learning accomplishment and community and householders’ identification , male school ministrative prsonnels cognized generally higher than females.
（3）From viewpoint of administrative leadership results, schoolyard conditions, teachers’ teaching quality, students’ learning accomplishment and community and householders’ identification , the cognizance and viewpoint on these five variables will be different as different current job posts.
（4）On the matter of administrative leadership results, personels of service longevity above 21 years cognized higher than those of job longevity below 3 years.
(5)The cognizance about students’ learning accomplishment and community and householders’ identification of primary school administrators in Miaoli will be different as different school size and scale.
5. The primary school administrators’ well being in Miaoli is related with the school effectiveness, and there is a tipical relationship within it.
6. The primary school administrators’ well being in Miaoli could predict effectivelly their schools’ effectiveness.
Based on the above study, relevant suggestions were proposed for the educational administration systems, schools, teachers and the references to future research.

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