中文摘要
本研究旨在探討在於透過瞭解國中學生學業成就與上學興趣情況，並且針對與學生相關的各項因素去分析影響學業成就與上學興趣的原因。依據結果提出結果與建議，作為相關人與單位針對影響學生學業成就與上學興趣的因素相關議題之參考，並提供後續研究建議，並希望幫助到所有需要幫助的學生。
本研究問卷調查對象為新北市某國民中學七年級學生，學生人數456人，調查某國中學生學習相關的概況，總共發了456份問卷，得有效問436份，有效回收率達95.61％回收。然後將調查後之書面原始資料整理、編碼、登錄為電子檔，以,SPSS進行統計分析，分別進行描述性統計、積差關係、t考驗、變異數分析、線性迴歸來比較各變項對於國中生學業成就與上學興趣影響情形等等。
經分析歸納結果為：個人因素、家庭因素與學習環境因素對於國中生學業成就都有顯著影響。個人因素對於國中生上學興趣無顯著影響。家庭因素、學習環境因素對於上學興趣有顯著影響。智力與國中生學業成就為中度正相關。父親教育程度、母親教育程度及學習重要支持者教育程度與國中生學業成就大都屬於低度正相關。校內人際關係與國中學生學業成就屬於低度正相關。校內校外人際關係的差異與國中生學業成就屬於微弱至低度負相關。國中生學業成就與上學興趣屬於低度正相關。另外，研究分析發現，父母多關心子女、老師與學生有良好的人際互動、同學彼此友善對待等，將可提高國中學生的上學興趣。

關鍵詞：學業成就、個人因素、家庭因素、學習環境因素、上學興趣

ABSTRACT
This research is for the purpose of discussing the factors that influence junior high school students’ academic achievements and how much they are interested in school by their academic achievements , the level of interest, and the factors associated with students. Based on results of this research, it makes the conclusion and the recommendations, as a conference material for relevant units and related personnel to study the issue of factors influencing students’ academic achievements and interests. Moreover, it provides proposal for the follow-up study, and hopes to help all the students in need.
In this study, a questionnaire survey which is object for the seventh grade students of a junior high school in New Taipei City was conducted, and the total number of students is 456. To investigate the general learning-related situation of the students in a junior high school, a total of 456 questionnaires were made. Among the results 436 were completed, which means a 95.61% effective rate of completion. And then after the primary data was processed, coded, and registered to be electronic files, we conducted the statistical analysis by SPSS (Statistical Package for Science Windows, SPSS for Windows). Data were analyzed by descriptive statistics, the accumulated rate relations, the t test, ANOVA, and the linear regression separately to compare each variable’s influence on junior high school students’ academic achievements and how much they are interested in going to school, and so on.
The analysis summarized the results as follows: individual factor, family factor, and the learning environment factor have significant influence on junior high school students’ academic achievement. Individual factor has no significant effect on how much the students are interested in school. Both family factor and the learning environment factor have significant influence on students’ level of interest in school. And the Intelligence factor has moderate positive correlation with academic achievement of junior high school students.Father's education background, mother's education background and education level of important supporter in the learning process mostly have low positive correlation with junior high school students’ academic achievement. Interpersonal in school has low positive correlation with junior high school students’ academic achievement. Difference between Interpersonal Relationships in school and outside the school has low negative correlation with junior high school students’ academic achievement. And the junior high school students’ academic achievement has low positive correlation with their level of interest in school. Moreover, this study found that the parents paying more attention to children; teachers and students having a good interaction; classmates treating each other in a friendly way could raise the junior high school students’ level of interest in school.

Keywords: academic achievement, individual factor, family factor, learning environmental factor, level of interest school.

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