一位幼教工作者敘說自身在華德福教育的實踐旅程，數度進出峰迴路轉，追尋自我成長的故事，以及身為母親教養子女在華德福的框架中所受到的衝擊與甘苦歷程。研究者意識到這些對於教師專業發展的圖像、教養子女方式和態度，以及自我的發展，乃源自於自己在原生家庭中的成長背景歷程，以及自身和母親的關係。透過回溯返身的歷程覺解貫串其中的脈絡，重新框定對母親和孩子的關係，並且重構了自我價值的意義。
本文主要分為二個軸線，在第二〜五章主要描述筆者在華德福幼教領域的「專業發展歷程」，在理想與現實考驗中幾度的曲折來回，終於從一位自我懷疑的新手老師，一步步成長為一位帶領社群發展的資深園長。第二個軸線，在第六〜七章探討筆者的「自我發展歷程」，從一位母親教養子女的甘苦歷程，遇見兒時那個受傷的小女孩，終於勇敢回家處理自己與母親的關係。透過這二個軸線進行探究，終於發現在「愛」與「藝術」（夢幻）與「母親」與「孩子」（醒覺）之中，找到「我」的存在意義。
當研究者真實且深刻地走過了生命探究的歷程，最終發現到，在「夢幻」（無意識、不清醒、模糊、虛幻、理想、浪漫…）與「醒覺」（有意識、清醒、清晰、真實、現實、實際…）的「意識狀態」〜在各種「二元性」之間來回激盪，研究者看見了自己一路從懵懵懂懂的小女孩、跌跌撞撞的新手教師、逐步摸索學習成為更好的教育工作者；以及隨著孩子成長，一同學習如何當一位更好的母親…，當自我成長逐漸成熟，也越發清楚明白自己的感受與想法。研究者在回溯童年及原生家庭的過程中找到了屬於我的本質，並且接納過去和現在以各種姿態存在這世上的我，以及未來的我的各種可能性…。並期許自己未來繼續以堅定的意志、更廣闊的愛，以及更有意識的思想來實踐理想。

A preschool educator inquired into her journey of self-development as a Waldorf educator and a mother. She has gone through several phases, pursued self-growth and confronted the hardships of being a mother trying to raise children in the Waldorf way.
This thesis is divided into two sections. In the second to fifth chapters, the author describes the course of her professional development in the field of preschool education in Waldorf. In the trial of ideals in reality, she has grown into a director who leads the development of the community. In the second section, in the sixth to seventh chapters the author explores the process of her self-development. In her painstaking process of raising children, she saw the injured little girl inside her. She then bravely went home to deal with her relationship with her mother.

The author went through the course of life exploration in a real and profound way. She finally discovered that there wrere ‘dreaming’ (unconscious, not awake, fuzzy, illusory, ideal, romantic......) and ‘awareness’ (conscious, clear, clear, real, realistic, practical…) in her states of consciousness. She saw herself gradually learning to become a better educator and to be a better mother. The author hopes that she will continue to practice her ideals with a firm will, love, and a more conscious mind.

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